Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Стратегии управления человеческими ресурсами в образовании - Coggle Diagram
Стратегии управления человеческими ресурсами в образовании
Потребительская (чаще всего)
Администрация образовательной организации эксплуатирует трудовой потенциал сотрудников, а персонал использует все возможности обр.организации для достижения личных целей.
Характеристики персонала
высокий уровень трудовой исполнительности и дисциплины
низкая готовность к проявлению творческих инициатив в реализации новых процессов и педагогических технологий
имитация лояльности
предприимчивость и активность направляются на достижение собственных целей, а не целей организации
Проблемы
высокая текучесть кадров из-за неудовлетворенности трудом
пед состав - сотрудники пенсионного и предпенсионного возраста
Партнёрская (тоже часто встречается)
Между администрацией и персоналом взаимовыгодные партнёрские отношения, при которых происходит постепенное согласование целей и ценностей.
Нестабильная
Проблемы
текучесть пед. кадров из-за резких изменений в стратегии развития обр. орг-ии и кадровой политики
потенциал и потребности сотрудника могут быть выше потребностей администрации, сотрудник перестает соответствовать требованиям обр. орги-ии
приток молодых кадров носит стихийный и неуправляемый характер, а отток практически минимизирован
Характеристики персонала
активное участие пед. коллектива в профессиональной деятельности, реализация новых образовательных программ и технологий
нормативная и мотивированная лояльность
ответственность и организованность
направленность деловой активности на достижение целей саморазвития
Идентификационная
Совпадение личных и организационных целей и ценностей, движущей силой реализации трудового потенциала пед. кадров является развитие образовательной организации, а приоритетом управления коллективом является индивидуальное и командное развитие всего персонала.
Характеристики персонала
активная жизненная позиция
креативность
инициативность при реализации новых пед. технологий и организационных процессов
лояльность на уровне убеждений, проявляющаяся в самоидентификации педагога с обр.орг-ей
направленность деловой активности всех сотрудников обр.орг-ии на достижение организационных целей
развитое чувство долга
эффективный самоконтроль
Принципы
уважение и доверие
в мотивации педагогических кадров ведущее место занимает самомотивация педагогов и администрации на достижение высоких педагогических результатов и организационного успеха
вознаграждение педагогов индивидуализировано и адекватно активности педагогического персонала
Подбор сотрудников на основе их ценностных ориентаций и личностного профессионального потенциала
может реализовываться в следующих моделях менеджмента
MBI - управление по инструкциям
дисциплина
внутр и внеш контроль
приказы, распоряжения
нормы и организационные ценности "функционального человека"
MBO - управление по целям
функционирование всех членов коллектива и администрации в направлении достижения высоких показателей
создание рабочих команд для достижения конкретных целей
трудовые отношения в формате "экономический человек"
публичная оценка и признание
MBV - управление по ценностям
в качестве значимых организационных целей конкретизируются приоритетные ценности образовательной организации
приоритетные организационные ценности являются движущей силой трудовой деятельности всех членов коллектива
приоритет социально-психологических отношений