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DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA 1° Y 2° INFANCIA - Coggle Diagram

- - - - Pronuncia con mayor avance y perfeccionamiento
      - Usa una sola palabras para expresar una frase completa
    - - Usa sustantivos
      - Uso de 4 a 6 palabras
    - - Señala con sus manos
  - - - Énfasis en lo que se dice
    - - Entiende entre 50 y 150 palabras.
    - - Primeras combinaciones
  - - - Reconoce las consonantes
      - Vocalizaciones más precisas
    - - Señala objetos, muestra y da. (Deícticos)
      - Responde a órdenes simples
  - - - Reconoce entre aprox. 40 a fonemás y las vocales
    - - Reconoce e imita gestos o sonidos.
    - - Juegos vocales, (repetición de una sílaba)
  - - - Imitan gestos y responden a su nombre
      - Expresiones ante sonidos familiares
      - Responde a sonidos con gestos faciales
    - - Señalar objetos con la mano
      - Gira la cabeza ante sonidos
      - Reconoce colores y formas de objetos
    - - Lorar, arullan, balbucean, imitan, conjugan sonidos
  - - - Más vocabulario menos tiempo de reacción
      - Más fluida, extensa y compleja.
    - - Entiende de 300 a 350 palabras
- - - - Repiten palabras que escuchan
      - Conversan con los juguetes
      - Conversan solos
    - - Atienden al efecto de su habla en los demás
      - Bastante locuaces y prestan atención al efecto que tiene su habla en los demás.
    - - Atienden al habla de los demás
      - Comienzan a usar pronombres
      - Pueden aplicar más de un adjetivo
      - Usan oraciones de tres palabras
      - Reconocen con facilidad elementos concretos
        (nombres de objetos, sustantivos).
    - - Usan entre 900 y 1000 palabras
      - Empiezan a emplear sinónimos
  - - - Adaptan el lenguaje a quien escucha
      - Emplean un lenguaje más cortés
      - Emplean un tono mas alto cuando hablan
        con pequeños de dos años
      - Limitan un tema de conversación durante turnos.
    - - Entienden pronombres y comparaciones
      - Hacen oraciones: declarativas, negativas
      - Distinguen cuando dos palabras se refieren a un
        mismo objeto o acción
    - - Hablan en voz alta con uno mismo sin la intención de comunicarse con otros
    - - Entienden pronombres y comparaciones
      - Las oraciones pueden tener 8 o mas palabras
      - Hacen oraciones: declarativas, negativas, interrogativas
      - Su comprensión es inmadura
  - - - Se aprende entre 5 y 9 palabras nuevas
      - Se vuelve más complejo
    - - Relacionan lo que se dice con lo que se conoce
      - Explican cómo resolver un problema sencillo
      - Posee un lenguaje cortés
      - Pueden ceñirse a un tema de conversación
      - Pueden seguir instrucciones consecutivas
    - - Hablar en voz alta con uno mismo sin la intención de comunicarse con otros.
    - - Uso de oraciones más complicadas y extensas (5-7)
      - Su froma de hablar es parecida a la de los adultos
  - - - Entre 2600 y 20000 palabras
      - Utiliza sinónimos y antónimos
      - Utiliza palabras poco conocidas
    - - Conocimiento lingüístico
      - Entienden órdenes complejas
    - - Hablar en voz alta con uno mismo sin la intención de comunicarse con otros.
    - - Su forma de hablar es parecida a la de los adultos
      - Uso de oraciones más complejas y extensas (5-7)
      - Identifica palabras que rimen
      - Adquisición de fonemas
      - No usa completamente tiempos verbales