Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сущность управления образовательным процессом - Coggle Diagram
Сущность управления образовательным процессом
Образовательный процесс
это целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности путем организованных учебно-воспитательных и учебно-познавательных процессов в единстве с самообразованием этой личности, обеспечивающая усвоение знаний, умений и навыков, конкретных компетенций.
виды
педагогический
методический
психологический
Педагогическая структура
образовательного процесса
Целевой элемент (зачем мы учим и учимся?) (например,приобрести элементарные жизненные навыки)
Содержательный (чему мы учим и учимся? - преподаватель вуза определяет содержание учебной дисциплины)
Операционно-деятельностный (определяет педагогические средства)
модульная структура - дисциплины связаны в единые комплексные учебные блоки
линейная структура - дисциплины идут последовательно
Аналитико-результативный (контроль качества результатов)
Методическая структура
Задачи обучения (воспитания) - например обучить письму и счету (раскрывают сущность целей)
Деятельность педагога - устанавливается алгоритм действий педагога
Деятельность учащихся
Психологическая структура
- совокупность
процессов восприятия, мышления, осмысления, запоминания, усвоения информации учащимися.
Гибкая образовательная среда
Инклюзивная образовательная среда
Личностный подход
Индивидуальный образовательный маршрут
Все три структурных элемента образовательного процесса (педагогический, методический, психологический) находят отражение в
образовательной программе
и определяют ее содержание.
задает содержание образования определенных уровней и (или) направленности
отражает структуру образовательного процесса (модульность, линейность)
отражает формы и виды учебной и внеучебной деятельности
Основная образовательная программа - это комплексный проект образовательного процесса.
В основе образовательной программы лежит
образовательный стандарт
ФГОС
представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ.
ФГОС должен обеспечивать
— ͙ преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессио нального, среднего профессио нального и высшего профессионального образования;
— ͙ единство образовательного пространства Российской Федерации;
— ͙ требования к структуре основных образовательных программ
-требования к результатам освоения основных образовательных программ
-требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям
Ключевыми функциями управления образовательным процессом являются
Планирование образовательных результатов образовательной программы на основе анализа требований ФГОС и ожиданий потребителей образовательных услуг
Разработка содержания образовательной программы
Реализация образовательной программы