Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención…

- - - - Desarrollar procesos de sensibilización y brindar formación actualizada en discapacidad y educación inclusiva
        a los docentes de aula y otros actores de los establecimientos educativos
        
        Unificar y ofrecer lineamientos claros en cuento a la manera como debe llevarse a cabo los procesos de caracterización pedagógica de los estudiantes con discapacidad.
        
        Generar acciones concretas para vincular y empoderar a las familias en los procesos educativos de sus hijos con discapacidad.
        
        Sistematizar experiencias exitosas en la atención educativa a estudiantes con discapacidad, que sirvan de
        referente para los establecimientos educativos
- - - - Todos los establecimientos educativos, sin distinción , deben apropiar la perspectiva de la educación inclusiva y hacerla efectiva en sus practicas cotidianas con los miembros de la comunidad educativa.
      - Los establecimientos educativos deben tener en cuenta el diagnostico del estudiante,pero comprender que este constituye un insumo (y solo uno) de todo lo que tiene que considerar la escuela para potenciar a sus estudiantes.Los diagnosticos, en un alto porcentaje de los casos,se realizan cuando el estudiantes es adolescente o adulto.
      - Debe existir una ruta interna que permita vincular los procesos de caracterización pedagógica de los estudiantes con el establecimiento de sus necesidades y el diseño de los apoyos a que haya lugar en dado caso.
- - - - Desde 1991 hasta 2000 se reconocieron los derechos de las personas con discapacidad en nuestra constitución politica .
      - Durante el periodo de 2000 - 2010 el país da un paso grande y da la importancia de identificar y subsanar todas aquellas barreras que se hallan en los contextos en los cuales se desenvuelven los estudiantes con discapacidad.
      - En el periodo de 2000-2016 , el país acoge la idea de implementar los principios de la educación inclusiva promulgados por la UNESCO.