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EL DISEÑO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE o (Learning Design)…
EL DISEÑO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE o (Learning Design)
Dubozy(2011) lo clasifica como
un PROCESO
un PRODUCTO
un CONCEPTO
forman parte de él:
ALUMNOS
RECURSOS
características
REPOSITORIOS
METADATOS
APRENDIZAJE BASADO EN RECURSOS
PERMISOS DE USO
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
FORMATOS APTOS LMS
REUTILIZABLES
INTEGRABLES
RECURSOS DE APRENDIZAJE (ABIERTOS)
emplean
MATERIAL DIDÁCTICO HIPERMEDIA
tipos
HIPERGRAMA
HIPERTEXTO
HIPERFILMES
deben tener en cuenta las diferentes licencias
COPYLEFT
COPYRIGHT
CREATIVE COMMONS
caracterizan
DOCENTES
necessitan de
M. Finocchiaro (1958) propone una serie de principios generales para el diseño de las actividades a nivel docente:
Partir de la experiencia del alumnado
Respetar el ritmo individual
Partir de los conocimientos previos
deben tener en cuenta
ROL
que ejerza
EL PERSONAL
CAPACIDAD DE RECONOCIMIENTO
por parte del diseñador
POSIBILIDADES
LIMITACIONES
IDONEIDAD
entre
HERRAMIENTAS
RECURSOS
ADECUACIÓN DE LOS ELEMENTOS
INTERESES
HABILIDADES
CLARIDAD
en
OBJETIVOS
CONTENIDOS
EFECTIVIDAD
en el
DISEÑO
ACTIVIDADES
son necesarias las
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
tipos
ORGANIZACIÓN
APOYO
ENSAYO
COMPRENSIÓN
ELABORACIÓN
sirven para
AYUDAR
ESTABLECER UN MODO DE ENSEÑANZA
GUIAR
secuencia
tipos de actividades
SIMULACIONES/JUEGOS DE ROL
PORTAFOLIO
TRABAJOS EN EQUIPO
MAPA CONCEPTUAL o MENTAL
TORMENTA DE IDEAS
DEBATES
fases
CIERRE
DESARROLLO
INICIO
plataformas
PLATAFORMAS COMERCIALES
PLATAFORMAS DE CÓDIGO ABIERTO
utiliza
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
CHAT
VIDEO CONFERENCIA
BLOG
AUDIO CONFERENCIA
FOROS
SOFTWARE DE COMUNICACIÓN
CORREO ELECTRÓNICO y MENSAJES MÓVILES
partirà de
PERSONALIZACIÓN
FORMALIZACIÓN
REPRODUCTIVIDAD
REUSABILIDAD
FLEXIBILIDAD PEDAGÓGICA
INTEROPERABILIDAD
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Keegan (2009) afirma que existen diferentes niveles de “diseño para el aprendizaje”
Diseño de sesiones, lecciones o unidades de aprendizaje.
Diseño de actividades.
Diseño de cursos, programas, módulos de aprendizaje, unidades didácticas, etc.
Diseño de objetos de aprendizaje
OBJETOS DE APRENDIZAJE
características OA
Modularidad
Accesibilidad
Usabilidad
Autocontención
Interoperatividad
necesita de
ESTÁNDARES
cualidades
ACCESIBILIDAD
REUSABILIDAD
INTEROPERABILIDAD
ESCALABILIDAD
DURABILIDAD
Efectividad
Flexibilidad
Personalización
Generatividad
Reutilización
Independencia y autonomía
Brevedad y síntesis
Secuenciable
Durabilidad
deben contener
METADATOS
los más utilizados son:
TÉCNICO
DERECHOS
EDUCACIONAL
CATEGORÍA
CICLO DE VIDA
ANOTACIÓN o SUGERENCIA
pueden formar parte de
MODELOS PEDAGÓGICOS
concibe
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
CONSTRUCTIVISMO
se basa
CONECTIVISMO
COGNITIVISMO
CONDUCTISMO
emplea
LENGUAJES DE DISEÑO
se organiza por
UNIDADES DE APRENDIZAJES
tres partes fundamentales
COLOR
CONCEPTO
FORMA
genera
ACCESIBILIDAD
PATRONES DE DISEÑO
debe incluir
SISTEMA DE FUERZAS
clasificación
DE ESTRUCTURA
objetivos
Aumentar la eficiencia
Asegurar la consistencia
Disminuir el esfuerzo de mantenimiento
Aumentar la fiabilidad
Reducir los tiempos
Proteger la inversión en desarrollos
DE COMPORTAMIENTO
DE CREACIÓN
SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
CONTEXTO
debe ser
USABLE
ACCESIBLE