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LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES PARA LA NEURODIDÁCTICA, NEUROEDUCACIÓN, LA…
LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES PARA LA NEURODIDÁCTICA
NEUROEDUCACIÓN
LA MEMORIA, OTRA CARA DEL APRENDIZAJE
DIDÁCTICA Y NEURODIDÁCTICA
Neurociencias
Ciencias que estudian el SN
Neuroeducación
Enseñanza basada en el cerebro
Explica las estructuras cerebrales asociadas con el educación
Plasticidad del cerebro
El aprendizaje modifica al cerebro
Debe ser aprovechada por los docentes
Sistema límbico
Aprendizaje
Responsable del desarrollo de las emociones
Amigdala cerebral
Decide el carácter de la información
Las emociones intensifican el aprendizaje
El SL se complementa con la neocorteza
Inhibe el paso de la información con emociones negativas
Proceso que se relaciona con los cambios neuronales
El aprendizaje es mejor cuando está involucrada las emociones
Principios del aprendizaje
La curiosidad para aprender
Las emociones son críticas para elaborar pautas
Neurodidáctica
Didáctica
Diseñar estrategias que promuevan un mayor desarrollo cerebral
El docente debo emocionar para enseñar
Métodos para la enseñanza y el aprendizaje
Estrategias didácticas
El juego; permite conocerse y conocer el entorno
Estimulación motora
Eliminar la amenaza y el estrés
Importancia
Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
LAS EMOCIONES Y EL APRENDIZAJE
Permite aprender una nueva información y almacenarla
Desaparece o se transmite a la memoria a corto plazo
Permite dos funciones
Mantener la información
Manipulación de procesos cognitivos
Implicita
Explicita
Episódica
Semántica
