Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
知財部員の教育について (何のため？ (知識習得 (自社技術 (現場研修 (受入側部門の都合 (短期間なら 負荷少, 珍しいので 歓迎された))…
知財部員の教育について
何のため？
知識習得
経験が無い／
少ないこと
ex) 訴訟
知識で穴埋め
他人（他社）の
経験を頂く
自社技術
現場研修
受入側部門の都合
短期間なら
負荷少
珍しいので
歓迎された
明細書作成
過去の出願を読む
テクニック
知財学科出身の
新入社員
JIPA研修
OJT
悩み事
研修で得た知識を
実務に活かせない
社員の対処法
やらされ感が強いと
効果が上がらない
将来像を伝える
「やらされ」感低減
社内研修講師
(受講前に予告）
部下／後輩と
同じ研修を
自分も受講
勉強しない
年配／役職者
新しいことを
身に付ける気がない
知財のことを
知らない上司
外部の「先生」
でないとダメ
JIPA研修
少数知財にとって
あるがたい
オススメ！
「明細書の書き方」
宿題が
優秀例に！
モチベーションＵＰ↑
現状
ISO
教育計画
教育対象者
実務経験者
外部研修
JIPA
JIPA以外
OJT
質の向上
新しい業務
社内研修の
講師を担当
初心者
外部研修
JIPA
JIPA以外
OJT
実務を覚える
ニュースの
要約作成
継続実施で
効果有り
効果は本人の
やる気次第
強引に社外に
連れ出す
連れ出し先→
JIPA主催の会合
自分
やり方／考え方
盗む
過去の資料
調べる／探る
特許事務所に
教えて貰う
飲みニケーション
開発→知財部門
出願経験豊富
自己啓発
手をかける必要なし