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complejidad y relaciones en educacion infantil (observación (formular…
complejidad y relaciones en educacion infantil
observación
formular hipótesis educativas
análisis de la realidad
sensibilidad
acto creativo
experiencia formativa
intencionalidad
tiempo y disponibilidad
acompañar
favorecer desarrollo y aprendizaje
reflexión
creemos saber mucho de los niños, pero en realidad no hablamos con ellos
comprender como los niños piensan, desean y hacen teorias
acercarnos al conocimiento de la infancia desde su naturalidad
visualización
trascender
no juzgar
el niño quiere ser observado
ver/escuchar
mirar /oír
atención libre
de ruidos
acoger
interpretación
modo de explorar y conocer del niño
relaciones
contruccion de aprendizajes
observador/ observado
generar cambios
prioritarias
Parecencia
activa
receptividad
analista
interpreta
registra
transforma
habilidades de observación intuitivas
predisposición de aprender
intervención a las necesidades reales
las intenciones no siempre corresponden a los objetivos de los niños y niñas
Jessica Perez, Camila Carvajal, Erika Sierra y Jheidy Ardila
Lic. Educación Preescolar VII semestre