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班杜拉(Albert Bandura)社會學習理論-互動學習論(交互取向學習理論) th (媒體的應用 (youtube (技能學習, 知識學習,…
班杜拉(Albert Bandura)社會學習理論-互動學習論(交互取向學習理論)
社會學習理論的理念
行為是學習而來
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學習，刺激反應，社會性的
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教學的特色與應用
特色
學習的產生非繫於強化
強化物引起學習動機
行為帶來的後果
別人行為表現帶來的獎懲
學習得自觀察與模仿
別人的影響而改變
觀察學習(observational learning)
模仿(modeling)
學習理論的三元取向
環境、認知及個人
模仿學習有不同的方式
直接模仿
綜合模仿
象徵模仿
抽象模仿
應用
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學生自律行為
別人影響,模仿
規範自己做的事，避免不該做的事
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媒體的應用
youtube
技能學習
知識學習
新聞傳播
時尚新知
社群網路的應用
IG
Facebook
edpuzzle
課程設計
學生與老師角色互動
廣播
電台
TV
有線電視
網路電視
平面媒體
雜誌
報紙
書籍
優缺點
優點
關懷社會問題：
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詳述增強與懲罰
高度精確且客觀的實驗研究方法
探討真實的現象
符合實用性精神
富於變化的彈性
缺點
不像單一的理論：
缺乏系統化架構：
忽略個別差異
愛伯特‧班杜拉(Albert Bandura,1925)
加拿大
美國心理學會授與的傑出科學貢獻獎
加利福尼亞心理學會傑出科學成就獎
美國心理學會主席。
社會學習理論的誕生
