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Diez nuevas competencias para enseñar (Organizar y animar situaciones de…
Diez nuevas competencias para enseñar
Organizar y animar
situaciones de aprendizaje
¿Por qué presentar como una competencia nueva la capacidad de organizar y
animar situaciones de aprendizaje?
Es necesario, ya que los docentes no pueden controlar las situaciones de aprendizaje de cada uno de sus alumnos.
«Yo enseño, pero ellos,
¿aprenden?»
Este lenguaje hace hincapié en la voluntad de de elaborar situaciones didácticas optimas, incluso y en primer lugar para los alumnos que no aprenden escuchando lecciones.
conocer a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje.
Trabajar a partir de los obstaculos de aprendizaje
Gestionar la progresión de los estudiantes
Métodos de enseñanza propuesto por los profesores
No se pueden programar los aprendizajes como objetos industriales
Los alumnos no abordan las situaciones con los mismos medios y no se encuentran con los mismos obstaculos.
Elaborar estrategias a largo plazo que le permita al estudiante obtener un aprendizaje optimo
Establecer estrategias de enseñanza -aprendizaje en el interior de un grado.
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
Para que cada alumno progrese hacia los objetivos previstos, conviene ponerlo muy a menudo en una situación de aprendizaje óptima para él.
ES necesario hacer una diferenciación dentro de la educación en otras palabras, dejar de lado los métodos tradicionales y comenzar a enseñar a partir de estrategias pedagógicas que les permita a los niños generar aprendizajes optimos.
Diferenciar la enseñanza significa
Organizar el trabajo en clase de distintas formas.
Romper la estructuración
Facilitar la comunicación
Crear nuevos espacios
Implicar a los alumnos
en sus aprendizajes y su trabajo
«No puedo hacer nada por él, si no quiere aprender», dirá o pensará también un profesor.
Buscar los medios adecuados para que cada estudiante aprenda de la mejor manera.
Dentro del corazón del maestro se encuentra el deseo por enseñarle a cada uno de sus estudiantes.
Proceso es mas importante que el resultado
Las estrategias de los procesos se deben desarrollar en:
Crear, intensificar, diversifica el deseo de saber
Favorecer o reforzar la decisión de aprender
Negociar con los alumnos las reglas y normas del aula
Trabajar en equipo.
Actividades lúdicas que le permita a los niños aprender a trabajar de la mano de sus compañeros
Permite construir alianzas, acuerdos, colaboraciones, entre otras.
Formar y renovar equipos
Participar en la gestión de la escuela
Realizar proyectos institucionales
Dejas que los estudiantes realicen sus propuestas
Realizar proyectos extraescolares
Ensañar a los estudiantes a través de sus competencias.
Saber organizar dentro de la escuela la participación de sus alumnos
Informar e implicar a los padres
Evitar realizar reuniones generales cuando los padres tienen situaciones particulares con sus niños
Permitir la participación de los padres dentro de las asociaciones de padres
Fomentar reuniones informativas
Implicar a los padres dentro de aprendizaje de sus hijos
Utilizar los medios tecnológicos
Utilizar las ayudas tecnológicas que se nos ofrece para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños
Utilizar diferentes programas didácticos con el fin de alcanzar cada uno de los objetivos propuestos
Utilizar los diferentes programas de comunicación para realizar informaciones generales a los padres de familia y demás.
Afrontar los deberes
y los dilemas éticos de la profesión
Tratar de prevenir la violencia que se puede presentar dentro y fuera del aula de clases
Realizar estrategias en el aula para trabajar con los niños sobre discriminación social, cultural y demás.
Crear ambientes comunicativos optimos dentro y fuera del aula
Crear ambientes de aprendizajes