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El proceso de trabajo con el Index ((Se hace hincapié en la recomendación…
El proceso de trabajo con el Index
El Index brindala oportunidad de que el conocimiento común y las reflexiones personales entren dentro de la agenda de discusión.
Exploración de los conocimientos del grupo
El Index se va construyendo sobre la base del conocimiento de todos los miembros de la comunidad educativa y se adapta a las circunstancias específicas de ésta.
El proceso comienza desde el momento en que se adquiere el primer compromiso con los materiales.
Se hace hincapié en la recomendación de incluir en el grupo “un amigo crítico” u observador externo. Suele ser alguien externo al centro, pero que lo conoce con detalle.
Esta persona debería ser capaz de ayudar en la investigación detallada que habrá que realizar en el centro y en la recopilación de puntos de vista del profesorado, de las familias y del alumnado.
Incluir a un observador externo o amigo crítico
Iniciación del proceso del Index
Constitución de un grupo coordinador
Si se considera el Index como un medio para la mejora del centro, entonces el director y otros miembros con experiencia del profesorado deben involucrarse desde el principio y deben planificar el trabajo con el Index, de tal manera que coincida con el ciclo de la planificación escolar.
Atender los procesos del grupo
Es importante que el grupo coordinador se convierta en un modelo de práctica inclusiva dentro del centro, colaborando y garantizando que todos son escuchados independientemente de su género, su historia profesional y que nadie domina en las discusiones.
Trabajar con el Index requiere recursos tanto personales como materiales, particularmente de fotocopias. se requiere de tiempo del profesorado, especialmente del grupo de coordinación.
Sensibilización del centro con el Index
Es importante que se informe a todos los miembros de la comunidad educativa sobre el Index y sus objetivos, antes que se tome cualquier decisión específica de planificación
Preparación del trabajo con otros grupos
El uso de cuestionarios
Es necesario que el grupo coordinador se prepare concienzudamente para el trabajo con el profesorado y los grupos del centro y que estudie la guía para las etapas 2,3,4 y 5 antes de comenzar cualquier actividad.
Los cuestionarios deberían ser distintos para las familias y para el alumnado, deberían tener en cuenta con la edad de los estudiantes.
**Elaboración de un plan de mejora escolar con una orientación inclusiva.
Los cuestionarios del alumnado serán probablemente completados en grupo.
Recurso requeridos
Exploración del conocimiento de las familias y de los miembros de las
instituciones de la comunidad
Garantizar la oportunidad de que todo el profesorado y los miembros del Consejo
Escolar serán incluidos
Es necesario que todos los materiales sean accesibles a todo el grupo. cada centro puede tener sólo uno o dos archivadores del Index.
Gestión de los materiales
Se puede organizar el análisis de la información utilizando un esquema que contenga las
dimensiones y las secciones
