Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Инструменты сотрудничества с детьми (2-7 лет), чтобы они делали то, что…
Инструменты сотрудничества с детьми (2-7 лет), чтобы они делали то, что должны делать. Они помогают сохранить настроение вам и ребёнку, а также создают кредит согласия со взрослым на будущее, когда сил стараться не будет.
- Играйте (если есть настроение у вас и еще не разгорелась истерика)
Неживое говорит
-
-
-
-
-
Эй, песок, ты должен оставаться на земле. Мы тебя прижмём!
-
-
Ради смеха прикинуться, что ничего не умеешь и дать ребенку показать вам, как надо делать
Что же просовывают в рукава? Голову? Надо же, как сложно! Спасибо, что помог мне!
- Предложите выбор из двух приятностей (без угроз)
Будешь ползти туда, прыгать или бежать?
-
-
-
-
-
-
Попрыгаешь 5 раз и переоденешься или 10 раз? Хорошо, начинай - 1,2...
Я не хочу, чтобы ты стриг ковер. Что ещё ты можешь постричь?
Помоги решить, как лучше сделать общее фото: усадить всех туда или сюда?
-
- Возложите на ребёнка ответственность за детали
-
Следит за таймером
Не мог бы ты поставить таймер и сказать нам, когда придет время выходить?
-
- Делитесь простой информацией (вместо приказа. Такой отказ не так сильно расстроит ребёнка)
Клавиатура - тонкая вещь, нажимать на кнопки надо легко
Закон гласит, что мы должны пристегиваться, прежде чем машина тронется
-
-
Клей очень быстро высыхает, если не закрыть его крышкой
-
- Используйте только 1 слово (существительное, а не глагол) или жест. Подходит для любого настроения родителя.
-
-
-
-
-
-
-
-
- Опишите, что вы видите ( когда 1 слова недостаточно). Но сначала признайте, что уже было сделано
Похоже, ты отлично умеешь раздеваться самостоятельно. И я вижу куртку на полу.
-
Я вижу мальчика, который почти в пижаме. Он надевает рубашку, и теперь… штаны!
Я смотрю, почти все машинки и кубики уже убраны! Осталось убрать только грузовик с прицепом и несколько частей железной дороги
Я вижу мальчика, которому нужен шлем
- Когда вас накрывают сильные чувства, опишите, что вы чувствуете через местоимение "Я", вместо того чтобы притворяться спокойным. Так вы обозначаете свои границы. Избегайте слов "злость", "ярость" и сильного гнева, чтобы не провоцировать защитный гнев или страх ребёнка. Ярость уместна только в случае крайних нарушений поведения, связанных с жизнью.
Я тебя услышал(а). Но меня будет раздражать, если я сначала не закончу гладить эту рубашку. Я помогу тебе сразу же, как только поглажу рукава.
Я очень боюсь, когда вижу тебя на самом краю обрыва. Я переживаю, что можно упасть и сломать кости! Ты можешь доходить до этой точки, но не дальше.
*Когда я вижу, как один мой ребенок бьет другого моего ребенка, я очень расстраиваюсь
Мне не нравится, когда еда оказывается на полу!
Мне становится страшно, когда я готовлю, а люди прыгают вокруг плиты. Я опасаюсь ожогов
Мне не нравится, когда так кричат! Это не вызывает у меня желания помочь. Мне бы хотелось услышать: “Мамочка, можно мне немного сока, пожалуйста!"
-
-
Меня раздражает то, что происходит
Мне не нравится, когда...
Я беспокоюсь, как бы песок не попал тому ребенку в глаз
- Напишите объявление, записку (даже если он не умеет читать), если повторять приходится снова и снова. Вместо ворчания
Расписание сеансов ванны, которые можно предложить выбрать
-
-
- Бывает, что ни 1 из 8 инструментов не сработал. Тогда действуйте, но не оскорбляйте, не обвиняйте, не ругайте.
С этого момента я убираю велосипед. Ты не в том настроении, чтобы надеть шлем, но я не могу разрешить кататься без него
Я смотрю, у тебя полно энергии. Экран может пострадать. Давай найдем другую игру, которая перенесет грубое обращение
«Мы немедленно идем домой. Я не хочу, чтобы в кого-нибудь попал даже маленький камень.
-
Я вижу, ремни безопасности неудобные. Без них тебе свободнее. Я не могу отвезти тебя к другу, пока ремень не застегнут
Я не хочу опоздать на работу. Я сейчас пристегну тебя. Знаю, как тебе это не нравится!
Я смотрю, ты сейчас не в настроении рисовать на бумаге. Я не могу разрешить тебе пачкать других детей. Давай перейдем к столу с пластилином. Пластилин можно мять, крутить, растягивать и разбивать в лепешку!
-