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Motivación (Teorías en la investigación de la motivación (Biológicas, De…

- - - - Contingencia placentera
      - Establecimiento del vínculo
      - Afirmación de la identidad de género
      - Reductor de ansiedad
      - Función instrumental
  - - - Maslow (1943)
        
        Estableció una estructura piramidal de 5 niveles que van desde las necesidades para la supervivencia hasta aquellas enfocadas a la autorrealización
        
        Según el modelo solo se podrán satisfacer las superiores cuando las inferiores, al menos en parte, estén satisfechas
      - Herzberg (1959)
        
        Partió de un sistema doble de necesidades
        
        Factores intrínsecos
        
        Se relacionan con la necesidad de crecer emocional e intelectualmente y que están controlados por la propia persona
        
        Factores higiénicos o extrínsecos
        
        Surgen de la necesidad de evitar situaciones de insatisfacción
      - Alderfer (1969)
        
        Necesidad de existencia
        
        Necesidades fisiológicas y de seguridad
        
        Necesidad de relación
        
        Necesidades de afiliación y reconocimiento
        
        Necesidad de crecimiento
        
        Autorrealización
      - McClelland (1985)
        
        Estableció que la motivación tiene que ver con la búsqueda de tres necesidades dominantes: la necesidad de logro, de poder y de afiliación
  - - - Características de las metas
        
        Mientras más claras, más eficaz es la motivación
        
        La implicación del personal aumenta la motivación
        
        Las metas moderadamente difíciles pero alcanzables producen mejor rendimiento que las muy difíciles o inasequibles
        
        La retroalimentación sobre los logros influye en la motivación y rendimiento
  - - - Deseo o tendencia a vencer obstáculos, superando tareas difíciles lo mejor y más rápidamente posible
    - - La necesidad de tener impacto, control o influencia sobre otra persona, grupo o sobre el mundo en general
    - - La necesidad de establecer, mantener o recuperar una relación positiva con una o varias personas
- - - - Qué hace que pongamos en práctica o no determinada conducta para la salud
    - - Destaca el papel de los factores cognitivo-motivacionales como determinantes de las conductas de salud y de las conductas preventivas
    - - Se basa en la visión de la persona hacia su enfermedad, y este modelo explica la falta de seguimiento de los pacientes a los tratamientos
  - - - Experimentales
      - Respuesta condicionada por la situación social
      - Motivos sintomatológicos que expresan necesidades
  - - - Por ejemplo los recursos motivacionales dentro del aula, manejo de esfuerzos y contingencias, etc.
    - - Por ejemplo el clima emocional dentro del aula, cooperación, etc.
    - - Son creencias sobre las propias capacidades y competencias, la sensación subjetiva de éxito y fracaso, etc.
- - - - Aprendizaje
      - Hedonismo
      - Interacció social
- - - - Regulación fisiológica del aporte energético y nutritivo
    - - Mecanismo de autorregulación que sirve para mantener el nivel de agua apropiado en el organismo
    - - Mientras que los motivos de hambre, sed y sueño son imprescindibles para la supervivencia del individuo, el sexo es un motivo vital para la supervivencia de la especie
        
        Aún así, en el ser humano, aparte de la función reproductiva (función primaria), esta cumple con otras funciones que por sus características pertenecen a la rama de motivaciones secundarias
- - - - La conducta se ve influída por incentivos o recompensas
- - - - Dirección
        
        Variables que intervienen en la consecución de objetivos
        
        Grado de atracción
        
        Expectativa de alcanzar el objetivo propuesto
        
        Se refiere a las recompensas perseguidas, sea de manera genética así como a las metas y objetivos fijados
        
        Quiere decir
        
        Por otro lado
        
        Nos esforzamos por conseguir metas y objetivos
        
        Intelectuales
        
        Afectivos
        
        Académicos
        
        Descansamos cuando estamos agotados
        
        Cuando tenemos sed bebemos
        
        Cuando tenemos hambre comemos
        
        Las posibilidades de los objetivos determinan el componente direccional
      - Intensidad (generalmente conocido como activación)
        
        La activación es la propiedad que da energía a la motivación y es la responsable del inicio, mantenimiento, intensidad y finalización de la conducta motivada
        
        Desde un punto de vista fisiológico
        
        Es el aumento de la act. fisiológica que se asocia con la act. del SNA
        
        Desde el punto de vista conductual
- - - - Aparición del estímulo
      - Percepción del estímulo
      - Evaluación y valoración del objetivo
      - Conducta motivada
    - - Valoración de la congruencia
      - Atribución causal
      - Generalización de los resultados