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發現學習論 ((解決問題, 發現事實或法則, 推理思考, 快樂享受學習結果, 探索未知世界, 培養好奇心, 對錯皆有回饋價值), 結構的重要性…
發現學習論
解決問題
發現事實或法則
推理思考
快樂享受學習結果
探索未知世界
培養好奇心
對錯皆有回饋價值
結構的重要性
給予螺旋式課程
由具體到抽象
逐漸加深加廣
由簡單到複雜
動作表徵到符號表徵
教師須配合學生認知階段
以學生為中心
表徵系統論
形象表徵
以實際物體的記憶獲得知識
兒童成長，透過感官了解不同事物
符號表徵
運用符號、語言
思想成熟，運用符號語言表達知識
動作表徵
運用動作來認識世界
3歲以下兒童，手摸，口嘗，來了解世界
採用線上測驗關卡式的
由圖卡到邏輯思考
舉例:數學算數
一開始算數量
接著簡易加法，最後加減乘除
關卡由易到難
直覺思維
第六感
布魯納
代表人物
主張應讓學生
強調
媒體應用