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"PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE" p…

- - - - Aprendizaje: Adaptación al entorno.
        
        Interacción mundo físico y social. ANDAMIAJE.(Profesor-alumno).
        
        Crecimiento: Aprende nueva información no contenida en la memoria.
        
        Procesos asociativos. Conductismo.
        
        Ajuste: Modificar representaciones mentales para comprender una nueva situación.
        
        Ejemplo, añadiendo rasgos restrictivos de un concepto.
        
        EAO: Enseñanza asistida por ordenador: Aprender a ejecutar programas especiales de formación.
        
        Años 80 :female-technologist::skin-tone-2:
        
        Documentos y tutoriales menos elaborados.:arrow_right: Aprendizaje conductista-mecanicista.
        
        Actualidad :female-technologist::skin-tone-2:
        
        Tutoriales accesibles y útiles.:arrow_right: Construcción de representaciónes de conocimiento.
        
        Reestructuración: Reorganizar los conocimientos. Constructivismo.
        
        Ejemplo, las teorías científicas.
- - - - Asimilación: Integración de la información en un esquema.
      - Acomodación: Modificación de la representación mental ante demandas del entorno.
    - - Momentos:
        
        Planificación de la tarea.
        
        Regulación de su ejecución.
        
        Evaluación de resultados.
    - - Años 90 :female-technologist::skin-tone-2:
        
        Aparición de Internet.
        
        Tecnología web incipiente. Uso limitado.
      - Finales 90 :female-technologist::skin-tone-2:
        
        Enseñanza virtual (inicio interactividad)/Modelo blended learning.
      - :pencil2:Plataformas LMS
- - - - Red TIC. Marco ideal de análisis de los procesos sociales.
        
        Premisas, importancia de:
        
        Significados.
        
        Interacción social.
        
        Papel activo de la persona.
        
        S. XX :female-technologist::skin-tone-2:
        
        Web 2.0 en educación.
        
        Construcción de redes sociales.
        
        Incremento de contenidos.
        
        Aplicaciones de libre acceso y abiertas.
        
        Uso social: Interacción y participación.
        
        :pencil2:MOOC.
- - - - Comportamiento: Estímulo- Respuesta.
        
        No tiene en cuenta :arrow_right: Emociones, expectativas o intenciones.
        
        Años 70 :female-technologist::skin-tone-2:
        
        Educación basada :arrow_right: Repetición de ejercicios (Aprendizaje positivo). MODELADO.(Profesor-alumno).
        
        Método conductista: Estímulo :left_right_arrow:Respuesta.
        
        :pencil2: Pizarras digitales o tabletas.
        Ejercicio 1 alternativa correcta.