Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ADHD Thuis 'Het is geen onwil maar onmacht van het kind (Opvoedkundige…
ADHD Thuis 'Het is geen onwil maar onmacht van het kind
Aandacht-- en concentratieproblemen
Moeite om aandacht bij een taak te houden
Snel afgeleid
Moeite met luisteren
Moeite met stilzitten
Moeite met het volgen van instructies
Praat veel
Denkt veel
Moeite met plannen
Maken fouten
Raken vaak dingen kwijt
Korte spanningsboog
Impulsiviteit
Voelen een plotselinge drang om iets te gaan doen
Handelen voor dat ze denken
Denken niet na bij wat ze doen
Missen bepaalde controle over hun gedrag
Valt anderen vaak in de rede
Moeite met wachten
Moeite met onderscheid maken tussen belangrijk en onbelangrijk
Plotselinge boosheid, woede uitbarstingen, agressie
Hyperactiviteit
Voortdurend in beweging
Erg druk
Wil altijd bezig zijn
Wil overal aanzitten
Kan zich moeilijk ontspannen
Voelt zich vaak onrustig
Slaapt slecht
Onhandig
Moeite het eigen gedrag te beheersen
Ervaring kind/jongere
Krijgt vaak kritiek
Negatief zelfbeeld
Voelt zich vaak buitengesloten
Merkt dat hij moeite heeft op school
Voelt zich onhandig
Voelt zich vaak niet begrepen
Angstig, er gaat zoveel mis
Vermoeid, slaapt slecht
Druk, vol hoofd
Ouders/Verzorgers
Ervaren vaak een emotionele last
Kost veel energie
Moeite om het kind te begrijpen
Frustratie
Ouderschap als zwaar ervaren
Gevoel het nooit goed te doen
Moeite hebben met het stellen van grenzen
Moeite met de gedragsproblemen van het kind
Ruzie met partner t.a.v. het opvoeden
Ben je bewust dat niet ingrijpen/handelen tot een neergaande vicieuze cirkel kan leiden
Opvoedkundige vaardigheden
Wees duidelijk en consequent
Stel regels en houdt deze vast
Nee zeggen, dit menen en hieraan vasthouden
Deel informatie op in stukjes
Geef visuele ondersteuning
Bereid voor op veranderingen
Zorg voor voldoende beweging
Geef kaders
Zorg voor ontspanning
Zorg voor voorspelbaarheid
Sluit emotioneel aan bij het kind
Negeer negatief gedrag, uiteraard binnen grenzen
Complimenteer, beloon, zorg voor positiviteit
Zorg voor structuur en dagritme
Leer 'stop, denk, doe' aan
Benoem het gewenste gedrag, 'ik wil graag dat je'
Geef hulp bij het plannen van taken en het starten van taken
Zorg voor een goede nachtrust en een leeg hoofd
Zorg voor veiligheid en vertrouwen
Positieve kanten
Enthousiast en spontaan
Eerlijk
Denken onconventioneel
Kijken verfrissend naar dingen
Creatief, vindingrijk, vernieuwend
Denken probleemoplossend
Hyperfocuss
Ruimtelijk inzicht
Sociaal sterk
Groot rechtvaardigheidsgevoel
Tips en adviezen
Voorspelbaarheid leidt tot angstreductie, zorgt voor succeservaringen
Regels, dagplanning, structuur zorgt voor duidelijkheid en rust
Klusjes, activiteiten waarbij het kind kan bewegen zorgt ervoor dat de energie verminderd
Beloon goed gedrag
Verbindt consequenties aan ongewenst gedrag. Stelregel: je moet 5 keer belonen tegenover 1 keer straffen. Directe consequenties van gedrag werken beter dan uitgestelde consequenties.
Heb een open geest, aandacht geven en de wil te begrijpen waarom deze kinderen zich zo gedragen zoals zij zich gedragen
Blijf goed communiceren met het kind
Werk aan een positief en realistisch zelfbeeld.
Betrek het kind bij mogelijke oplossingen, aanpak of afspraken waarbij vervolgens verwezen wordt naar de gemaakte afspraken. Zet de afspraken goed leesbaar op schrift en maak niet te veel afspraken tegelijk
ADHD gaat in een groot aantal gevallen niet over. Wel kan het kind en zijn omgeving in dat geval leren omgaan met ADHD en grip krijgen op het gedrag.
Stem af op de mogelijkheden, kwaliteiten en beperkingen van het kind per leeftijdsfase. Dat zorgt voor een grote mate van voorspelbaarheid en stressreductie bij het kind, waardoor het kind beter kan functioneren.
Een onhandige opvoedingsstijl zal het kind met een kwetsbaarheid (zoals ADHD) negatiever beïnvloeden dan het kind zonder ADHD.