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体位変換 授業内容構成 (体位保持、ポジショニング (なぜ必要か？, どのような人が適応か, どのように行うのか, どのような方法、道具があるのか,…
体位変換 授業内容構成
体位保持、ポジショニング
なぜ必要か？
どのような人が適応か
どのように行うのか
どのような方法、道具があるのか
ポジショニングとは？
さくらさんで、ポジショニングを見せる？
技術チェック
ポイントを押さえた説明
オフィスアワーの使い方検討（授業の配分も）
原理をおさえる！
５つの基本的な体位
それぞれの特徴、利点など
別紙２の各体位レポートの在り方検討必要
基礎看護技術マニュアルから各体位についての資料を含める？
デモで手順をみせる
手順表を改訂？
実施するもののみに絞る
順番をデモ通りにして目で追いやすくする
昔からある腹臥位やベクトルの力による引き上げは
削除して良いか？
もしくは削除せず置いておき説明はしない・・・
あまり意味なし？
デモ練習、口に出しながら復習
科学的な根拠を示す
体位による体の変化
予告による体の適応
原則をおさえる
4原則と、どうつながるか。
最終的なレポ？
説明時も、ボディメカニクスや含まれている原理がわかるように伝える
体位とは
基底面と安定性の話
演習で技術習得
車椅子移乗へ繋がる＆麻痺と違いが分かるように
体位変換はそれ自体も大事な援助である上、今後の援助の基本となるもの。
清潔援助、排泄援助。食事も体位を整える。