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Desarrollo cognoscitivo en los primeros tres años (El estudio del…
Desarrollo cognoscitivo en los primeros tres años
El estudio del desarrollo cognoscitivos: seis enfoques
Enfoque piagetiano: los cambios de la cualidad de funcionamiento cognoscitivo.
Enfoque del procesamiento de la información: se centra en la percepción, aprendizajes, memoria y solución de problemas.
Enfoque psicométrico: cuantitativas entre las habilidades que componen la inteligencia.
Enfoque de las neurociencias cognoscitivas: identificar que estructuras del cerebro.
Enfoque conductista: mecanismo básicos para el aprendizaje.
Enfoque contextual social: estudia los efectos de los aspectos medioambientales en el aprendizaje, sobre todo el papel de los padres.
Enfoque conductista: los mecanismo básicos del aprendizaje
Los bebés nacen con la habilidad de aprender de lo que ven,oyen, huelen, prueban y tocan, y tienen ciertas habilidades de recordar lo que aprenden.
Condicionamiento clásico y operante
Clásico: Aprendizaje basado en asociar un estimulo que de ordinario no producía una respuesta con otro estimulo que incita dicha respuesta.
Operante: Aprendizaje que se basa en la asociación de la conducta con sus consecuencias.
Memoria infantil
Los bebés tienen la capacidad de recordar eventos, pero este recuerdo no es tan intenso como en los niños más grandes.
Enfoque psicométricos pruebas de desarrollo e inteligencia
Conducta inteligencia: Conducta dirigida a una meta que se adapta a las circunstancias y condiciones de la vida.
Pruebas de coeficiente intelectual: Pruebas psicométricas mediante las cuales se pretende medir la inteligencia comparando el desempeño del sujeto con normas estandarizadas.
Escalas de Bayley de desarrollo de infantes y niños pequeños.
Pruebas estandarizadas del desarrollo mental y motriz de infantes y niños pequeños.
Escala Home
Instrumento para medir la influencia del entorno familiar en el crecimiento cognoscitivo de los niños.
Intervención temprana
Proceso sistemático de planeación y prestación de servicios para ayudar a las familias a satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos pequeños.
Enfoques piagetiano: etapa sensoriomotriz
Etapas sensoromotriz: según Piaget, es la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, en la cual los infantes aprenden a través de los sentidos y la actividad motriz .
Subetapas de la etapa sensoriomotriz
Esquemas: Término de Piaget para denominar los patrones de organización del pensamiento y conducta.
Reacciones circulares: Término de Piaget para denominar los procesos por los cuales un infante aprende a reproducir las situaciones deseadas.
Capacidad representacional
Término de Piaget para denominar la capacidad de guardar imágenes mentales o símbolos de objetos y sucesos.
¿Las habilidades de imitación aparecen antes de lo que Piaget creía?
Imitación invisible: imitación con parte del propio cuerpo que no pueden verse.
Imitación diferida: término de Piaget para denominar la reproducción de una conducta.
Imitación visible: imitación con parte del propio cuerpo que se ven.
Imitación elicitada: método de investigación en el que los infantes son inducidos a imitar una serie específica de acciones que han visto.
Desarrollo de conocimiento sobre los objetos y símbolos
Es esencial para entender un mundo lleno de objetos y eventos
Permanencia del objeto
Término de Piaget para denominar la compresión del pequeño acerca de que la existencia de una persona u objetos sigue aun cuando no esté a la vista
Desarrollo simbólico
Muchos de los conocimientos que aprendemos sobre el mundo los adquirimos a través de símbolos, que son representaciones deliberadas de la realidad.
Hipótesis de la representación dual
Propuesta que sostiene que los niños de manos de tres años tienen dificultades para comprender las relaciones espaciales.
Enfoques del procesamiento de la información
Habilidades: Tipo de aprendizaje en el que la familiaridad con su estímulo reduce, lentifica o detiene una respuesta.
Deshabituación: Aumento de la respuesta después de la presentación nuevo estímulo.
Capacidad perceptuales y de procesamiento visual y auditivo
Memoria de reconocimiento visual: Capacidad de distinguir un estímulo visual.
Transferencia entre modalidades: Capacidad de usar la información adquirida por un sentido para guiar otro.
Visual: Tendencia de los infantes a mirar más un objetos que a otro.
El procesamiento de la información como pronóstico de la inteligencia
La habituación y la habilidad de recuperar la atención de niño de seis meses a un año de edad fueron moderadamente útiles para pronosticar el CI en la niñez.
El procesamiento de la información y el desarrollo de las habilidades Piagetiana
Causalidad: Los infantes de seis meses y medio han mostrado que perciben una diferencia entre suceso.
Expectativas: Conflicto con la experiencia se toma como prueba de que un niño se sorprende con un estímulo nuevo.
Categorización: De acuerdo a Piaget, la capacidad para clasificar o agrupar en categorías no aparece sino hasta los 18 meses.
Números: puede usarse para medir la comprensión de los números en los bebés.
Procesamiento de información infantes
Una propuesta es que los bebés nacen con habilidades de razonamiento.
Las estructuras cognoscitivas del cerebro
Memoria implícita: recuerdos inconscientes, por lo general de hábitos y destrezas
Memoria explícita recuerdo intencional y consciente, por lo regular de hechos nombres y sucesos.
Memoria de trabajo: almacén de corto plazo para la información que esta en proceso.
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Blanca Falcón