Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН (АДАПТАЦИЯ (ЛЕВША (ВОСПРИИМЧИВОСТЬ, НЕ МОГУТ…
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ИНД. ПОДДЕРЖКА
ЦЕЛИ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
S СПЕЦИФИЧНОСТЬ
M ИЗМЕРИМОСТЬ
A ДОСТУПНОСТЬ
R РЕАЛИСТИЧНОСТЬ
T ВРЕМЕННОЙ ПРОМЕЖУТОК
ОЦЕНКИ, РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБЛАСТЬ ИНТЕРЕСОВ
АУТИСТ
ИНСТРУМЕНТЫ ПЛАН-Я ИОП
ЦЕЛЬ -ОБЩЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМИ
ЗАДАЧИ
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
АКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
КТО
ПРИМЕРЫ
ОТЧЕТНОСТЬ
МЕТОДИКА ПЛАНИРОВАНИЯ
ОБЛАСТЬ ПЛАНИРОВАНИЯ
ОСОБЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
СОЦ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ОБЩЕНИЕ
ПОВЕДЕНИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
ПЛЮСЫ
ВОСПРИЯТИЕ
95 %
70 %
ВИЗУАЛЬНОЕ 50%
СЛУХОВОЕ 20 %
КИНЕСТЕТИЧЕСКОЕ
МЕТОДИКА
ЛЕКЦИИ 20 №
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ 50 %
АКТИВНОЕ ВОВЛЕЧЕНИЕ 90 %
АДАПТАЦИЯ
СЛЕПЫЕ, СЛАБОВИДЯЩИЕ
АЗБУКА БРАЙЛЯ
ЛЕВША
ВОСПРИИМЧИВОСТЬ
НЕ МОГУТ ПИСАТЬ
ОЦЕНКА ИНД. СПОСОБНОСТЕЙ
ЦРП
ПЕЧАТЬ НА КЛАВИАТУРЕ
НЕ ПИШЕТ
ИЗМЕНЕНИЕ СПОСОБА ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
МОДИФИКАЦИИ
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
ТЕМ, КОМУ НЕОБХОДИМО
ИНД. ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО НЕОБХОДИМОСТИ
ОТЧЕТНОСТЬ
ИЗМЕНЕНИЯ ДЛЯ НЕКОТОРЫХ УЧ-СЯ
ДОЛГОСРОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБЫЧНЫЕ
ПРИЧИНЫ ОТСТАВАНИЯ
БЫСТРЫЙ ТЕМП
БОЛЬШОЙ ОБЪЕМ МАТЕРИАЛА
СЛОЖНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ИЗМЕНЕНИЕ И АДАПТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ И СОСТАВЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА. РИЧАРД ЗИГЛЕР