Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Ylioppilaskirjoitusten sähköistyminen ((Kasvatusfilosofian osa-alue…

- - - - tekninen näkökulma: Kuinka nopeasti sähköistyminen on yleistynyt ylioppilaskirjoituksissa?
      - hermeneuttinen näkökulma: Pystyykö aineistoja/dokumentteja hyödyntämään sähköisissä ylioppilaskirjoituksissa paremmin ja ovatko ne luotettavia?
      - tekninen näkökulma: miten ylioppilaskirjoitusten sähköistyminen vaikuttaa konkreettisesti tuloksiin? (vrt. käsin kirjoittaminen)
      - Intuitiivinen näkökulma: Tekisivätkö nykyajankin nuoret mieluummin paperiset ylioppilaskokeet?
    - - emansipatorinen: huomioidaanko oppilaita, joilla on yliherkkyyttä tietokoneen sinivaloon millään tavalla?
        
        hermeneuttinen näkökulma:Lisääkö tietotekniikan käyttö ylioppilaskirjoituksessa koetilanteen koettua mielekkyyttä?
        
        Intuitiivinen näkökulma: Säilyykö oppilailla motivaatio lukea ylioppilaskirjoituksiin, vaikkei omaisi hyviä tvt-taitoja?
  - - - hermeneuttinen näkökulma: Aiheuttaako tietotekniikan käyttö eriarvoistumista huomioiden opiskelijoiden erot tietoteknisessä osaamisessa?
      - tekninen näkökulma: Miten vanhemmalla iällä ylioppilaaksi kirjoittavat pärjäävät sähköisissä ylioppilaskirjoituksissa?
      - Emansipatorinen näkökulma: Onko ylioppilaslautakunnalla helpottunut kokeiden tarkastaminen?
  - - - Intuitiivinen näkökulma: miten huomioidaan ne, jotka eivät saa käyttää tietokonetta tai nettiä?
    - - Tekninen näkökulma: Miten tekijänoikeus toteutuu, ilmeneekö enemmän plagiointia?
  - - - tekninen näkökulma:
        Onko ylioppilaskirjoitusten sähköistyminen parantanut ylioppilaskirjoitusten tuloksia?
    - - emansipatorinen näkökulma:
        Riittääkö opettajien osaaminen valmentaa oppilaita sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin?
    - - Intuitiivinen näkökulma: Kannattaako opetus muuttaa myös täysin sähköiseksi?