Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

e-learning (PARA EL ALUMNO (Ventajas ((El alumno es protagonista de su…

- - - - El alumno es protagonista de su curso de e-learning
      - Interactividad y atractivo del contenido de e-learning
      - Flexibilidad y adaptabilidad a su disponibilidad (hora, lugar)
      - Formación a su propio ritmo, independientemente de los otros alumnos
      - Autoevaluación durante y al final del curso
      - Seguimiento personal de los progresos en el curso y balance de los resultados obtenidos gracias al tracking (seguimiento)
  - - - Aprensión a las herramientas informáticas, reticencia a utilizar las nuevas tecnologías
      - Gestión de su autonomía al no tener un programa de trabajo impuesto
      - Gestión de su motivación y participación en el curso de e-learning, esfuerzo de concentración
      - No se establece contacto directo con el formador (salvo que la formación sea mixta)
- - - - Formación masiva (número de alumnos ilimitado)
      - Ahorro en los costes indirectos relacionados con los cursos presenciales (desplazamiento, alojamiento, etc.)
      - Flexibilidad y adaptabilidad según la disponibilidad de los alumnos (hora, lugar)
      - Posibilidad de personalizar y ajustar los cursos en función de las competencias y los objetivos pedagógicos previamente definidos
      - Menos restricciones logísticas (no hay que reservar un aula, ni desplazar a los empleados, ni buscar alojamiento, etc.)
      - Informes precisos de los cursos y análisis de resultados automatizados gracias al tracking
      - Materiales de formación perennes y actualizables
  - - - Las empresas suelen estar mal informadas y mostrarse recelosas en lo que a las nuevas tecnologías se refiere
      - No tiene control sobre la motivación, la participación y la gestión del curso de los alumnos
      - Inversión en material informático y en software
      - A menudo es difícil definir el contenido de e-learning para cursos de materias muy especializadas (por comprobar)
      - Control de los cambios realizados en el servicio de formación
- - - - Requisitos previos para evaluar el nivel de los alumnos
      - Formación sobre herramientas interactivas y atractivas para él y los alumnos
      - Flexibilidad y adaptabilidad según disponibilidades (hora, lugar)
      - Seguimiento de los alumnos desde la plataforma (tracking)
  - - - No se establece contacto directo con el alumno (salvo que la formación sea mixta)
      - Deja de ser el “sabio” para convertirse en el “director de orquesta”
      - Paso de una comunicación básicamente oral a otra escrita