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T.1 LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Mª Inmaculada Santos Igual…
T.1 LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Mª Inmaculada Santos Igual
conceptos clave
DISCAPACIDAD
Restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad de forma "normal".
MINUSVALÍA
Situación desventajosa , consecuencia de una deficiencia o una discapacidad, que limita o impide realizar tareas y relaciones sociales. Son dependientes de otras personas.
DEFICIENCIA
Pérdida o anomalía de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
TRASTORNOS DE DESARROLLO
Alteración, disfunción o dificultad en el funcionamiento intelectual y de la conducta adaptativa que
conlleva
a necesitar apoyo y recursos para su enseñanza.
CARACTERÍSTICAS
Intervención psicoeducativa con recursos y apoyo, de caracter extraordinario en los C.E.
Son personas con NEAE y dificultad de inserción.
Dificultades varias en las capacidades, habilidades, conocimientos,etc.
Buscar su adaptación en los contextos con apoyos y redes de ayudas (SOCIAL)
Origen desde el nacimiento, infancia o en adolescencia.
conjunto de dificultades de carácter crónico y algunas alteraciones crónicas y conductuales (problemas de adaptación).
NIVELES DE ANÁLISIS
Interactúan entre sí y con el entorno
Cognitivo-emocional
Conductual
Biológico
NIVELES AGRUPADOS
BIOLÓGICO
. Factor causal y básico
PSICOLÓGICO
. Factor mental, personal y situacional
Existe otra agrupación realizada por la DSM-5
DEFINICIÓN
Discapacidad con limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y conductual adaptativa, manifestándose en habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Comienza antes de los 18 años.
Factores
FACTORES GENÉTICOS
Anomalías cromosómicas
Desórdenes en el metabolismo
Desórdenes hormonales
Consanguinidad
FACTORES AMBIENTALES
Perinatales
Posnatales
Prenatales
CRITERIOS DE DIAGNÓSTICO
C.I. muy por debajo del promedio 90-100, aunque no hay que evaluar una D.I sólo por la puntuación de un test de inteligencia (sólo orientativo)
Dificultad en la capacidad adaptativa en al menos dos áreas de la vida cotidiana (toma de decisiones, empleo del tiempo libre,etc.)
Edad previa a los 18 años (límite del período de desarrollo)
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
Con el fin de planificar una intervención y un apoyo, hay que tener en cuenta
FACTORES PERSONALES Y AMBIENTALES
que puede variar en el tiempo
Propuestas para la mejora de los apoyos y que funcionen de forma individual
AARM
(2002)
Dimensión 3: PARTICIPACIÓN, INTERACCIONES Y ROLES
SOCIALES. Interacciones con los demás y su rol social. Se evalúa por la observación directa.
Dimensión 4: SALUD
. Estado del bienestar físico,mental y social. Enseñar a conocer y detectar su estado.
Dimensión 2: CONDUCTA ADAPTATIVA .Habilidades
conceptuales, sociales y prácticas en la vida diaria. Se examinan en contextos de comunidades y con sus iguales.
Dimensión 5: CONTEXTO
. Ambiental y cultural
tres niveles en una perspectiva ecológica
Mesosistema (vecinos,profesores...)
Macrosistema o megasistema(cultura, país, influencias sociopolíticas...)
Microsistema (relaciones proximas; familia, amigos..)
Dimensión 1: HABILIDADES INTELECTUALES.
Diagnosticado por un psicólogo especializado en D.I.
La D.I. requiere un
enfoque multidimensional y ecológico
; interacción de las personas y sus entornos.
una vez realizado el diagnostico se subclasifica en
GRAVE
SEVERO O PROFUNDO
MODERADO
LEVE
Existen otras clasificaciones
DSM-5 con códigos CIE-10
Niveles según la AARM
MODERADO (CI=35-55).Nivel pre-escolar y pre-operativo, pueden conseguir hábitos de autonomia e incluso hacer recados cercanos
LEVE (CI=50-70). S diagnostica en la etapa escolar, antes su desarrollo es "normal". Puede llegar a conseguir una formación hasta 6º de E.P., aunque presentan dificultad en abstracción. (Digamos que está en la edad adolescente y todas sus consecuencias).
AGUDO-GRAVE (CI=20-40). Aprenden cosa básicas, como comer y vestirse, puede reconocer visualmente palabras.
LÍMITE O BORDERLINE (CI=70-85): Debate entre si son RM. Pueden conseguir sus objetivos con mayor esfuerzo que el resto.
RM PROFUNDO (CI <20). Incapacidad total, presenta acciones de una persona con primeros meses de vida.