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最後一課 (小說分析 (敘事技巧 (寫作手法 (詳述法 (作者對人物、事件描述得極為詳細,但對與主旨無關的事物則不過多琢磨。), 第一人稱,…
最後一課
小說分析
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人物性格塑造與分析
哈美爾老師
教書四十年、很有資歷的老師,平時教課極為嚴厲,會要求學生背書、甚至拿鐵戒尺處罰學生,但並非冷酷無情,反之,很在乎學生,也願意把所學傾囊相授,同時,也很愛自己的國家與語言,而他對學生、教學、國家的情感也在最後一課時不小心的洩露出來
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議題延伸探討
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老師對學生
學校是學生們除了家裡之外待最多時間的地方了,老師平日會頻繁地見到學生,在教授課程的同時,學生也會觀察老師的一言一行,因此老師是什麼樣的樣子,學生也很可能就會是什麼樣子。若是老師每天遲到,講話也不禮貌,判別能力較弱的學生可能會認為老師是對的,進而模仿他,反之,若是老師給予學生尊重,也教學認真,學生也會對老師抱以敬佩之心,並更用心上課,且也會比較容易聽進老師說的話,將老師當作楷模,期許自己以後也成為相似的人
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個人觀點
後悔
後悔的感覺我很常擁有,後悔沒有好好準備考試,後悔沒有說出一些再也沒機會說出的話,後悔沒有提早做決定……時常想著這個事明天、之後再處理,但之後卻又錯過最佳處理時機了,過後才再後悔當初……有時候明知這樣是不對的,但卻又一直現在這樣的輪迴裡......
語言
文章裡說到語言是一個民族打開牢房的鑰匙,而文章的時代背景也讓我想到臺灣與中國的情況,雖然不完全一樣,但是是相似的,雖然我們與中國人說同樣的語言,但簡體字的便利吸引了許多人,我怕漂亮優美的繁體字、注音被簡體字和拼音取代......
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