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La Informática Biomédica y la educación de los médicos: un dilema no…
La Informática Biomédica y la educación de los médicos:
un dilema no resuelto
Enseñanza y evaluación de IB en Medicina
Importancia
Investigación básica clínica
Médico competente para atención integral
Aspecto transversal durante la carrera
Almacenamiento y manejo de datos e información
Apoyo de decisiones
Estudio de medicina genómica individualizada
Aumento de publicaciones
Problemática: escasas horas de IB en las mallas curriculares
El tiempo de existencia: joven
Líderes sobre el tema y en la enseñanza clíncia
Escaso conocimiento de su existencia
Falta de percepción social
Falta de académicos
Reticencia de las universidades
Soluciones
Difundir la enseñanza de IB en pregrado-posgrado
Ejemplo: en la UNAM se incluye IB en el perfil del médico cirujano
Existencia del reconocimiento de Informática Clínica como especialidad
Definición
Roles, tareas o dominios
Organización específica
Conceptos (DICS)
Datos, información, conocimiento, sabiduría
Tecnología de la información
Proceso cognitivo en razonamiento clínico
Decisiones diagnósticas y terapéuticas
Prevención de errores
Campo científico interdisciplinario para el uso efectivo de datos e información en la solución de problemas
Tener en cuenta:
Métodos y materiales de la enseñanza de IB
Herramienta
