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Apprentissages (Qu'est ce qu'apprendre ? (Être en cours ?, Être en…

- - - - Interprétation résultats :
        Les individus qui procrastinent et qui ont des difficultés de planification vont moins bien réussir leurs examens.
        Corrélation positive entre planification et réussite aux examens
        Si planification => moins de procrastination et désorganisation => impact positif sur les examens
      - Echelle 2ADEASU 13 Items
        :check: Planification/définition des buts (1-2-6-9) > :check:
        :check: Défaillance du contrôle de l'action (3-4-5-7-8-10) > :warning:
        :check: Désorganisation (11-12-13) > :warning:
- - - - Différentes stratégies
      - Contrôle des comportements
    - - 3 phases
        
        Phase de planification
        Avant la phase d'app.
        Analyse de la tâche
        Stratégies d'app.(MEP retro-planning)
        Obj <= l'individu
        Croyance (capable /capacité) motivationnelles (SEP / réussite ou échec / interêt / obj note / but)
        
        Phase d'app/de controle / d'exécution/de performance
        MEP de stratégie d'app
        monitorage de soi / autosurveillance
        Contrôle de soi (persister dans son app / imagerie / auto instruction / focalisation attentionnelle / catégorie centrés sur la tâche => élaborer/résumer l'information)
        
        Phase d'auto réflexion
        MEP activité d'évaluation des diff stratégie mise en oeuvre => amélioration
        
        cyclique = Métacognition /retrocontrôle ==>
        modification cpt / app ?