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Les buts en contexte scolaire (Facilitateurs (L'adaptation des buts.,…
Les buts en contexte scolaire
But
: permet de donner une direction aux comportements.
Facilitateurs
L'adaptation des buts.
La persévérance
L'autoévaluation affective de l'élève.
Autorégulation.
Le SEP dans l'atteinte des buts.
Rétroactions de l'enseignant.
Engagement cognitif
Indicateurs
Le niveau des aspirations personnelles
: selon ses aspirations, il sera possible d'observer les buts poursuivis.
Types de buts poursuivis
Buts sociaux
: Possibilité de socialiser peut influencer la MS. La valeur accordée à une activité influence directement la MS et peut intervenir sur l'ES.
Buts éloignés
: Avoir un but à long terme influence positivement la valeur accordée aux activités.
Intervention
: favoriser l'approche par projet et les études de cas pour permettre aux élèves d'avoir un but éloigné ainsi que plusieurs buts intermédiaires.
Ces types d'activité sont perçues comme les plus utiles (perception de valeur), influence la DM.
Buts scolaires
But d'apprentissage/maitrise
Juger la valeur de l'activité en fonction des apprentissages possibles.
Apprendre, comprendre et maitriser.
But de performance
Juger la valeur de l'activité en fonction de la performance à afficher.
Être le meilleur, plaire et être valorisé.
Les efforts investis
dans l'accomplissement d'une tâche.
Engagement cognitif
La persévérance
États psychologiques dans la réalisation de la tâche (affectif).
Le but poursuivi est la base de la perception de valeur de l'activité par l'élève. (perception de valeur DM)