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FUNCIÓN SIMBÓLICA ninos-jugando-en-la-guarderia-500x333 (Origen y…
FUNCIÓN SIMBÓLICA 
En psicología y en la educación inicial
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La capacidad que permite la representación de imágenes y el desarrollo de la expresión a través de diversas formas de comunicación
Van desde la imitación, el juego, la dramatización, el modelado, el dibujo hasta llegar a la escritura.
Jean Piaget (1946)
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Se apoya en el desarrollo de la imitación y del juego, tanto como en el
desarrollo de los mecanismos verbales
Desde el punto de vista de las significaciones, se puede considerar el juego como el conducto de la acción a la representación, en la medida en que evoluciona
De su forma inicial de ejercicio sensorio-motor a su forma secundaria de juego simbólico o juego de imaginación.
Primer Estadio 0 - 1 mes La preparacion refleja
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A través de la modificación de estos reflejos que el infante evoluciona al segundo estadio del desarrollo cognoscitivo sensorio-motor.
Segundo estadio 1 - 4 meses Imitacion Esporadica
se caracteriza por el hecho de que los esquemas reflejos
comienzan a asimilar ciertos elementos exteriores.
Y a ampliarse en función de una
experiencia adquirida, bajo la forma de reacciones circulares ―diferenciadas‖
Tercer Estadio4 - 8 meses Imitación sistemática de los sonidos pertenecientes a la fonación del niño y de los movimientos ejecutados por el sujeto de manera visible para él.
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Se puede decir que con el desarrollo mental la acomodación imitativa y la asimilación lúdica, después de haberse diferenciado, se coordinan cada vez más estrechamente
En el nivel sensorio-motor se disocian; en el juego simbólico, las imágenes imitativas anteriores aportan los significantes y la asimilación lúdica las significaciones
Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño
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Los signos se caracterizan por ser convencionales, tiene su fundamento en una
aceptación social previa,
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Su personalidad, adquiere una o más lenguas para este mismo fin y para la comunicación
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SEMIOSIS
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