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Tema 1 LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL: CONCEPTO E IDENTIFICACIÓN (1…
Tema 1
LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL: CONCEPTO E IDENTIFICACIÓN
1.DELIMITACIONES CONCEPTUALES
DISCAPACIDAD:
Toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad, que se considera normal para un ser humano.
MINUSVALÍA:
Toda situación desventajosa para un individuo, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que impide el desempeño de un rol social, en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales.
DEFlClENCIA:
Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
3.IDENTIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
3.1. ETIOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
FACTORES GENÉTICOS
Anomalías cromosómicas:
Síndrome de Down
Síndrome de Patau
Síndrome de Edwards
Desórdenes en el metabolismo:
Galactosemia
Fenilcetonuria:
Desórdenes hormonales:
Cretinismo: Endémico o Esporádico.
Consanguinidad:
Incesto.
Otros.
FACTORES AMBIENTALES
Prenatales:
Infecciones por virus
Infecciones por bacterias.
Infecciones por parásito
Irradiacione.
Toxinas.
Perinatales:
Prematuros.
Anoxia.
Daño cerebral por sufrimiento fetal
Infecciones por herpes o sífilis
Daño cerebral debido a la placenta previa
Posnatales:
Meningitis.
Anoxia.
Intoxicaciones.
Malnutrición.
Deficiencias socioculturales.
Kernicterus.
Hidrocefalia.
Epilepsia.
3.2.CRITERIOS PARA DIAGNOSTICAR UNA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
1.
Edad de comienzo previa a los 18 años.
2.
Cociente intelectual significativamente menor al promedio (CI= 90-100).
3.
Disminución concurrente de la capacidad adaptativa en, al menos, dos áreas de la vida cotidiana.
2. TRASTORNOS DE DESARROLLO
2.1. NIVELES DE EXPLICACIÓN DEL TRASTORNO DE DESARROLLO
BIOLÓGICO.
Factor causal y básico.
PSICOLÓGICO.
Factor mental, personal y situacional.
2.2. TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA, LA NIÑEZ O LA ADOLESCENCIA
De mayor afectación intelectual y/o de adaptación
Retraso mental.
Trastornos de la comunicación.
Trastornos generalizados del desarrollo.
Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador.
Deficiencia sensorial auditiva
Deficiencia sensorial visual.
Deficiencia motórica.
Trastornos mentales debidos a enfermedad médica.
De menor afectación intelectual y/o de adaptación
Trastornos de aprendizaje.
Trastorno de habilidades motoras.
Trastornos de la eliminación.
Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria de la infancia.
Trastornos de tics.
Otros: Ansiedad por separación. Mutismo selectivo. Trastorno reactivo de la vinculación. Trastorno de movimientos estereotipados.
Trastornos inducidos por el uso de sustancias.
3.4.CLASIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (RM)
RM PROFUNDO (CI <20):
Son personas con una incapacidad total de autonomía.
AGUDO-GRAVE (CI = 20-40):
Existen probabilidades de adquirir unos hábitos de autonomía.
MODERADO (CI = 35-55):
Lo máximo que pueden alcanzar es asumir un nivel pre-operativo.
LEVE (CI = 50-70):
Son casos educables y los más favorables.
LÍMITE O BORDELINE (CI = 70-85):
Este es el último grupo introducido en la clasificación global de RM y los investigadores no se ponen de acuerdo si debería considerarse como un RM o no.
3.3. DIMENSIONES PARA LA EVALUACIÓN Y DIAGNOSIS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Dimensión I: Habilidades Intelectuales
Dimensión II: Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica)
Dimensión III: Participación, Interacciones y Roles Sociales
Dimensión IV: Salud (salud física, salud mental, etiología)
Dimensión V: Contexto (ambientes y cultura)