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Las 10 implicaciones de ser docente universitario (4. Dominio curricular,…
Las 10 implicaciones de ser docente universitario
4. Dominio curricular
Es la capacidad para diseñar programas de estudio donde explicite el conjunto de acciones que realizará para adecuar su enseñanza a las características de los alumnos.
10. Conocimiento experiencial
Se diferencia por no basarse en una teoría, sino que alude al uso de sus vivencias personales o experiencia y las maneras como antes enfrentó esas dificultades; además es un conocimiento plenamente consciente.
6. Ubicarse en el contexto o situación donde enseña
Se refiere a lo apropiado o
inapropiado del comportamiento docente.
9. Auto eficaz
Es la creencia en las propias capacidades personales para organizar y ejecutar un curso de acción requerido para conseguir un logro dado.
3. Dominio pedagógico específico del contenido
Permite aplicar las estrategias concretas para enseñar un contenido concreto, lo que ahora se denomina “la didáctica de la disciplina”.
1. Domino amplio y especializado de la disciplina que enseña
Vinculada con saber manejar los hechos, conceptos y principios de la misma, así mismo incluye también la utilización de las mejores formas para organizar y conectar las ideas.
5. Claridad a cerca de las finalidades educativas
No sólo incluye los propósitos concretos de su materia, sino de los fines últimos de todo el acto educativo.
2. Dominio pedagógica general
Permite aplicar los principios generales de la enseñanza para poder organizar y dar bien la clase; incluye la capacidad para utilizar pertinentemente distintas estrategias y herramientas.
7. Conocimientos de los alumnos y de los procesos de aprendizaje
Necesita dominar las diferentes teorías psicopedagógicas que explican el aprendizaje y la motivación,así mismo estar consiente acerca de las diversas características físicas, sociales y psicológicas de sus alumnos.
8. Conocimiento de sí mismo
La capacidad de tener plena conciencia acerca de cuáles son sus valores personales, el reconocimiento de sus fortalezas y debilidades como docente y persona.
Guzmán, J. (2011) .
La Calidad de la Enseñanza en Educación Superior
.
¿Que es una buena enseñanza en este nivel educativo?.
Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33nspe/v33nspea12.pdf
