Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje en la educación a distancia - Las TIC en el el aula. Impacto en la planeación didáctica

Modelos Heteroestructurantes

Modelos autoestructurantes

Modelos Interestructurantes

Conductismo Aprendiz-repetición

Repetición aprendiz-tablas

Recompensas

Acompañamiento

Conexionismo Conexiones-estudiantes

Retroalimentación positiva Todo en partes

Cognitivismo Construcción1

Constructivismo Construcción

Constructivismo social Costructivismo social

Modificabilidad cognitiva estructural 👥 : MCE

Cognitive Information Procesing (CIP) :
Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM),

Percepción Percepción

Conocimientos previos

Interacción Interacción c-otros

Diálogo didáctico mediado DDM

Dimensión cognitiva, socioafectiva y práxica Redes socio-práx

Redes de aprendizaje redes aprendiz

Secuencias didácticas Secuencias didacticas

García, V. & Fabila, A.M. (2011). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje en la educación a distancia. Revista Apertura. 3(2), pp. 2-22.
Díaz Barriga, A. (2013). TIC en el aula. Impacto en la planeación didáctica. Revista Iberoamericana de Educación Superior. 4 (10). Pp. 3-21.




Nombre de (los) estudiante (s): Martha Angélica Ramos Torres
Nombre del docente: Yuma Ramos Capistrán



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