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Tecnología Educativa ante Paradigma Educativo (Teorías del Aprendizaje…
Tecnología Educativa ante Paradigma Educativo
Teorías del Aprendizaje
Conductismo
Util para
Memorizacion
Aprender procedimientos
Se basó en las conductas observables y el aprendizaje mediante el condicionamiento
Representante,Skinner
Desventaja
No explica procesos superiores
Cognitivismo
El alumno era percibido como un agente pasivo, recibía y almacenaba la información que le era mandada por un agente externo (como lo hace en su función básica la computadora)
Explicaba los procesos mentales humanos haciendo una analogía con el procesamiento de la información que hace una computadora
Ventajas
avanzó con el aporte de trabajos de psicopedagogía y de filósofos e investigadores
Conceptualizo al alumno como un agente que no sólo almacena sino que también interpreta
Enfoque sociocultural
Planteada por el psicólogo ruso Vygotsky
Se propone que el conocimiento se da sobre todo a partir de la interacción entre los seres humanos
Enfoque psicogenético
Se basò en las posturas de Jean Piaget
Se basa en los procesos cognitivos humanos: asimilación y acomodación, equilibrarían, etc., situándolos en un esquema acorde con la maduración biológica del individuo
El desarrollo cognitivo,ocurre a partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas del aprendiz, de sus esquemas y estructuras mentales, de tal forma que al final de un proceso de aprendizaje deben aparecer nuevos esquemas y estructuras como una nueva forma de equilibrio
Constructivismo
concluye que
El aprendizaje sucede por interacciones con el contexto
El conocimiento se genera socialmente
El estímulo para aprender viene de un conflicto cognitivo interno y personal.
El término constructivismo se ha asociado a múltiples perspectivas, sin embargo, en general se han formado dos categorías
1) las que se podrían conjuntar bajo Piaget
2) las que resaltan la importancia de lo social en el aprendizaje, relacionadas sobre todo con la teoría sociocultural de Vygotski
Tecnología Educativa
Alrededor de 1900 el filósofo educativo John Dewey hablaba de la necesidad de tener una ciencia puente que nos facultara para aplicar la teoría científica en la solución de problemas prácticos,
la Tecnología construye puentes entre la ciencia y su aplicación
Su interés era proporcionar a los profesores estrategias que les facilitara el cómo enseñar
La Tecnología Educativa puede construir puentes a partir de diferentes posiciones teóricas generadas por la psicología, la pedagogía, la filosofía, etc, puede, hacerlo también a partir de un enfoque teórico etimológico como lo es el constructivismo
Tecnología educativa con el enfoque constructivista permitiría una nueva perspectiva hacia la práctica educativa