Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Аналіз стратегій з питань трансформації освіти Південної Кореї (УЧАСНИКИ…
Аналіз стратегій з питань трансформації освіти Південної Кореї
ДЖЕРЕЛА
http://english.mest.go.kr/web/1712/en/board/enview.do?bbsId=26%201&boardSeq=1769&mode=view
www.edunet.net/nedu/main/mainForm.do
future.keris.or.kr/eng/index.html
ФАЗИ
Прогнозування майбутнього
Впровадження ІКТ в систему освіти в 2007 році “створить нову систему освіти, яка підвищить національну конкурентоспроможність”.
покращення
доступу до освіти, сприяння локальнійосвіті, зміцнення
матеріального забезпечення через оновлення державної
освіти, відновлення академічної, введення освіти
упродовж життя та примноження результатів покращення
матеріального забезпечення освіти.
Мета стати “освітньою
супердержавою” завдяки ефективному використанню
ІКТ.
Розробка стратегічного плану
початковий етап (1996-2000)
Створення Корейського освітнього та дослідницького інформаційного сервісу (KERIS) – організації, яка відповідає за просування ІКТ в освіті
Запуск основних освітніх інформаційних послуг, таких, як EDUNET та трансляції освітніх програм через супутникове телебачення/
Розвиток освітньої ІКТ-інфраструктури світового рівня для покращення інформаційного доступу
етап розширення й
стабілізації (2001-2005)
Зростання ролі ІКТ у викладанні та навчанні
Поширення обізнаності громадян про електронне навчання та зростання його популярності.
Підвищення ефективності адміністрування в освіті через впровадження Національної Освітньої Інформаційної Системи (NEIS).
Забезпечення академічного простору високоякісними матеріалами та ресурсами за допомогою Системи поширення академічної інформації.
Впровадження проектів для організації інформаційних потоків, наприклад, Cyber Home Learning System.
етап прогресу (2006-2010)
Заохочення впровадження ІКТ в освіту на місцях шляхом використання системи електронного навчання, підвищення рівня майстерності педагогів.
Нарощування міжнародної співпраці в проектах, наприклад, консультування країн, що розвиваються з питань освітньої політики та освітніх проектів у галузі КТ з метою позиціювання Кореї як глобального лідера у питаннях впровадження ІКТ в освіту.
Проведення досліджень, пов’язаних з розвитком системи освіти Південної Кореї в майбутньому
Створення в рамках освітніх соціальних програм системи забезпечення ІКТ для малозабезпечених сімей, осіб з обмеженими фізичними можливостями тощо для усунення перешкод в доступі до інформації та знань та гарантування їх стабільності.
План управління + ресурсне забезпечення
Технологічні компанії IBM та Intel - здійснюють фінансову та технологічну підтримку
Цифрові ресурси для підтримки викладання та навчання
за шкільною програмою надає платформа Edunet в рамках
діючого ІКТ-плану
Електронна система домашньої освіти
(CHLS) підтримує навчання вдома, а серед її функцій є онлайнрепетиторство(з допомогою вчителів-практиків).
Оцінювання та коригування
Національна освітня інформаційна система (National Education
Infor¬mation System) збирає інформаціюпро застосування ІКТ
та забезпечує зв’язок з батьками учнів.
УЧАСНИКИ
Міністерство
освіти, науки та технологій Південної Кореї
Представники KERIS
Учасники освітнього процесу
Національної інформаційної системи освіти (NEIS)
Технологічні компанії IBM та Intel - здійснюють фінансову та технологічну підтримку
ІНСТРУМЕНТАРІЙ
Діагностика
Прогнозування
Моніторинг
Збір інформації
ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ
Розробка підручників із суспільних
та природничих наук для п’ятого класу в мережі, на компактдисках та планшетах
Розроблено цифрові
підручники з математики для 5-го і 6-го класів.
Розроблено підручники
з музики та мистецтва, у яких текстовий контент було переформатовано під можливості технологій.