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WERTHEIN, Jorge. A sociedade da informação e seus desafios (Promessas -…
WERTHEIN, Jorge. A sociedade da informação e seus desafios
Sociedade da informação - definição
conceitos das ciências sociais
forma de transmitir o conteúdo específico do “novo paradigma técnico-econômico”
processos sociais e transformação tecnológica resultam de uma interação complexa em que fatores sociais pré-existentes, a criatividade, o espírito empreendedor, as condições da pesquisa científica afetam o avanço tecnológico e suas aplicações sociais
Novo paradigma não é igualitário - desigualdades sociais de renda e desenvolvimento industrial entre os povos e grupos da sociedade reproduzem-se no novo paradigma. Nem todos tem acesso à informação
substituto para o conceito complexo de “sociedade pós-industrial”
Conceito expressa a realidade das transformações técnicas, organizacionais e administrativas que têm como “fator-chave” não mais os insumos baratos de energia - como na como na sociedade industrial – mas os insumos baratos de informação propiciados pelos avanços tecnológicos na microeletrônica e telecomunicações
Paradigma da tecnologia da informação
Características fundamentais - CASTELLS (2000)
A informação é sua matéria-prima
Os efeitos das novas tecnologias têm alta penetrabilidade porque a informação é parte integrante de toda atividade humana
Predomínio da lógica de redes
Flexibilidade
Crescente convergência de tecnologias
Promessas - porque é desejável promover a Sociedade da Informação?
Substituição de insumos baratos de energia por informação como fator-chave do novo paradigma
saída inesperada para a questão estrutural da degradação do meio ambiente
a penetrabilidade das novas tecnologias fundamenta a concepção da sinergia capaz de conferir dinamismo ao processo de mudança desde que deflagrado
Porque permite implementar materialmente a lógica de redes, a tecnologia permite modelar resultados imprevisíveis da criatividade que emana da interação complexa.
A flexibilidade que caracteriza a base do novo paradigma incorpora a sua essência a ideia de "aprendizagem"
A capacidade de reconfiguração do sistema refere-se a maior disponibilidade para a incorporação da mudança
A convergência tecnológica reforça os efeitos da sinergia decorrente da penetrabilidade das tecnologias na sociedade da informação
o novo paradigma oferece a perspectiva de avanços significativos para a vida individual e coletiva, elevando o patamar dos conhecimentos gerados e utilizados na sociedade, oferecendo o estímulo para constante aprendizagem e mudança, facilitando a salvaguarda da diversidade e deslocando o eixo da atividade econômica em direção mais condizente com o respeito ao meio ambiente
Direção do novo paradigma tecnológico da informação
Desafios da Sociedade da Informação
perda de qualificação, associada à
automação, e desemprego
tendem a ser contrabalançados pelo próprio aprofundamento das transformações do paradigma o que inclui uma reestruturação sistêmica do emprego e a requalificação dos trabalhadores
Perda de comunicação interpessoal e grupal, transformada pelas novas tecnologias ou mesmo destruída por elas
privacidade, pela invasão de nosso
espaço individual
efeitos da violência visual e poluição acústica;
perda de controle sobre a vida pessoal e o mundo circundante
perda do sentido da identidade, associado à profunda intimidação pela crescente complexidade tecnológica.
disseminação na sociedade da utilização de um simulacro de relacionamento como substituto de interações face a face
aprofundamento de desigualdades sociais sobre o eixo do acesso à informação
Na sociedade globalizada em que avança o novo paradigma, a emergência de novas forças de exclusão se dá tanto em nível local quanto global e requer esforços em ambos os níveis no sentido de superá-las
Ações fundamentais são as que promovem o acesso universal tanto à infra-estrutura quanto aos serviços de informação a preços accessíveis.
Nos países em desenvolvimento será essencial identificar o papel que as novas tecnologias podem desempenhar no processo de desenvolvimento educacional e, assim resolver como utilizá-las de forma a facilitar uma efetiva aceleração do processo em direção a educação para todos, ao longo da vida, com qualidade e garantia de diversidade