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Estándares UNESCO de Competencias TIC para Docentes unesco (1) (Programa…

- - - - Estructura Modular
        
        Se diseña planes de capacitación que comprenda determinadas fases de la formación profesional
        
        Se presenta algunos componentes o enfoques del sistema educativo.
    - - Justificacion del desarrollo.
        
        Se diseña de forma que se adapte a las nuevas competencias de los distintos niveles de la formación docente.
    - - Los formadores presentan ante el consejo de aprobacion una descripcion detallada de la estructuras preparadas
        
        Define módulos y estándares de los componentes de capacitación.
        
        Describe como fueron concebidos los métodos para cumplir los estándares
        
        Establece Pre Requisitos y condiciones de sus propuestas.
    - - Revisión
        
        Se revisa los estándares de forma periódica a medida que van evolucionando los conceptos.
- - - - Estos tres enfoques básicos, trabajan cruzado con los seis componentes del sistema educativo
        
        3- Pedagogía
        
        El docente integra la TIC en las asignaturas curriculares como una herramienta. No las usa aislada.
        
        4- Utilización de las TIC
        
        Saber usar las TIC como parte del Currículo de contenidos, navegación web en diferentes entornos, uso de computadores.
        
        Vías de desarrollo: cada país suministra a los encargados de elaborar sus políticas educativas , los instrumentos que les permitan crear las reformas basadas en TIC.
        
        2- Plan de estudios y evaluacìòn.
        
        Los docentes deben conocer el contenido curricular de sus materias y saber integrar las TIC en sus actividades con los estudiantes
        
        n TIC.
        
        1- Política y visión educativa
        
        Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos, el desarrollo económico, reduciendo la pobreza y aumentando la prosperidad; con el acceso a una educación de calidad para todos.
        
        5-Organización
        
        Mejor organización de las aulas, espacio y mobiliario.
        
        6- Formación profesional docente
        
        La formación profesional del docente será componente fundamental de esta mejora de la educación. Ese desarrollo debe ser permanente y armonizar con otros cambios del sistema educativo.
        
        :
- - - - Evaluar la precisión y utilidad de los recursos ofrecidos por Internet para apoyar el aprendizaje basado en proyectos, en el área correspondiente.
      - Describir cómo el aprendizaje colaborativo basado en proyectos y en las TIC puede contribuir en los procesos de pensamiento y a la interacción social.
      - Usar las TIC para manejar, analizar, integrar y evaluar información que pueda utilizar para apoyar el desarrollo profesional personal.
      - Elaborar y aplicar rúbricas en base a niveles de conocimiento y rendimiento escolar, que permitan evaluar el grado de comprensión.
      - Propiciar que las actividades de aprendizaje de los estudiantes basadas en proyectos se lleven a cabo en un entorno tecnológico enriquecido.
      - Describir la función y el objetivo de las herramientas para las diferentes áreas y de qué manera contribuyen a la comprensión de conceptos y procesos esenciales, así como a su aplicación fuera del ámbito escolar.
      - Identificar problemas del mundo real y estructurarlos de manera que sirvan de base para los proyectos de los estudiantes.
      - Manejar distintos software que se adecuen a sus respectivas áreas académicas y que faciliten los procesos de aprendizaje.
      - Elaborar materiales en línea que contribuyan a profundizar la comprensión de conceptos esenciales, así como su aplicación a la solución de problemas de la vida real.
      - Estructurar unidades curriculares y actividades de clase, a fin de contribuyan a que los estudiantes razonen, dialoguen y hagan uso de conceptos esenciales de los contenidos y de los procesos académicos.
      - Utilizar las TIC para comunicarse y colaborar con estudiantes, colegas, padres de familia y comunidad para sustentar el aprendizaje de los estudiantes.
  - - - Ejercer liderazgo en la formulación de una visión de lo que podría llegar a ser su institución educativa si las TIC se integrasen en el plan de estudios (currículo) y en las prácticas pedagógicas de clase.
      - Ayudar a los estudiantes a utilizar las TIC con el fin de adquirir competencias, manejar, analizar, integrar y evaluar información
      - Utilizar recursos de las TIC para participar en comunidades profesionales y examinar y compartir las mejores prácticas didácticas.
      - Evaluar permanentemente la práctica profesional y reflexionar sobre ella para llevar a cabo labores de innovación y mejora continuas o permanentes.
      - Concebir, aplicar y modificar programas de reforma de la educación, a nivel de la Institución Educativa, que apliquen elementos esenciales de las políticas públicas nacionales de reforma de la educación.
      - Diseñar módulos y actividades de aula que incluyan una serie de dispositivos y herramientas de las TIC para ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias
      - Describir la función y el propósito de las herramientas y recursos de producción de las TIC y utilizarlos para apoyar a los estudiantes a innovar y generar conocimiento.
      - Diseñar materiales y actividades en línea que comprometan a los estudiantes en la solución de problemas, la realización de trabajos, la investigación o la creación artística, de manera colaborativa.
      - Ayudar a los estudiantes a incorporar producciones multimedia, producciones para la Wed y de diseño editorial en sus proyectos de manera que apoye la producción de conocimiento
      - Ejercer liderazgo en la formación de otros docentes y en el apoyo a éstos para que integren las TIC en sus clases.
      - Definir y examinar cómo aprenden los estudiantes y cómo demuestran la adquisición de competencias cognitivas complejas.
- - - - EL DOCENTE COMO MODELO DE EDUCANDO
      - ORGANIZACIONES DE APRENDIZAJE
      - TECNOLOGIA GENERALIZADA
      - AUTOGESTION
      - COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI
    - - GESTION Y GUIA
      - GRUPOS COLABORATIVOS
      - SOLUCION DE PROBLEMASCOMPLEJOS
      - APLICACION :
    - - AULA ESTANDAR
      - ALFABETISMO T IC
      - HERRAMIENTAS BASICAS
      - CONOCIMIENTOS BASICOS