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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA DE ENVIGADO (DESARROLLO HUMANO (ENSEÑANZA En la…
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA DE ENVIGADO
CONTEXTOS
GLOBAL Una permanente preocupación de la iue es que las personas se formen no solamente como personas de ciencia, sino como seres humanos sociales con responsabilidad social. Reconocernos como institución de educación superior generadora de acontecimiento, se consolidan espacios en donde se engendra y desarrolla la enseñanza
LATINOAMERICANO Los países del tercer mundo como el nuestro, están en la obligación de realizar ingentes inversiones en la educación superior, que es el espacio pertinente donde se debe fundamentar la ciencia y el desarrollo tecnológico. Los países permanentes realizan investigación y desarrollo que conlleva al progreso de la ciencia y el conocimiento, que ejerce un dominio sobre los mercados mundiales, en los cuales se incorporan nuevas tecnologías y esa es la ruta que debe buscar el país.
NACIONAL La iue se ha preocupado por generar un espacio de expresión, reflexión y análisis de las necesidades y conflictos sociales, como un reflejo de sociedades vivas y cambiantes. Compuestas por individuos y actores sociales. La investigación se convierte en una transmisión de conocimiento al sector productivo, estatal, para desarrollar nuevos productos, bienes y servicios.
REGIONAL La iue se ha integrado y articulado de manera natural a la educación superior del municipio de envigado, con proyecciones a los otros municipios del área metropolitana de medellin y regiones de influencia en el departamento de antioquia. Funciones. Educar y formar personas sociales que incorporen, generen y propongan nuevos conocimientos. Brindar a las regiones una formación pertinente y contextualizada a las características propias de cada una.
DESARROLLO HUMANO
CONCEPTO DE PROFESOR El educador ante todo es un ser humano que se encuentra con otros seres humanos que desempeñan el rol de estudiantes y los reconoce como ambos
ENSEÑANZA En la actualidad es posible hablar de modelos pedagógicos que aunque difieren en sus enfoques teóricos coinciden en dos aspectos generales.
El énfasis en el aprendizaje y la importancia del alumno como centro de un proceso
BIOLOGÍA-CULTURAL La idea del hombre como un ser bio-cultural (biológico, simbólico e histórico) y por lo tanto lo estudiara desde tales perspectivas, para garantizarle a los sujetos en formación de nuestra institución la mayor posibilidad de alcanzar su propia autonomía
CONCEPTO DEL ESTUDIANTE Mip. Cada quien aprende desde lo previamente vivido y no por referencia a un mundo objetivo que es como es independiente
Si un estudiante quiere ser reconocido como buen aprendiz del dominio cognitivo que representa el docente, el estudiante tiene que satisfacer el criterio de validación que dicho docente pone en
su mirar, bien sea este para evaluar o para calificar.
HUMANISMO Se utiliza comúnmente para indicar toda tendencia de pensamiento que afirme la centralidad, el valor, la dignidad del ser humano, o que se muestre una preocupación o interés primario por la vida y la posición del ser humano en el mund
el modelo pedagógico de la iue surge como una dinámica relacional humana que va y viene realimentandose mutuamente
Epistemologia: Sobre lo que podemos conocer los seres humanos. Estetica: Sobre lo que nos agrada y desagrada hacer y ser a los seres humanos. Ética: Sobre los modos del respeto por nosotros mismos y por los otros, sobre los modos como enseñamos y aprendemos los seres humanos
NOCIÓN DE HOMBRE Entender al hombre como un ser dialoogico cuyas relaciones interpersonales se establecen desde acciones comunicativas
Kant: El hombre es un ser autónomo, que expresa su autonomía a través de la razón y de la libertad. Maquiavelo: Considera que el hombre es perverso por naturaleza y se mueve entorno a intereses individuales en búsqueda de su propio bienestar. Aristoteles: Considera al hombre como natural porque forma parte de la naturaleza, por lo que abusa de materia y forma.