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〔IMCMC〕G5-What is a case? (如何閱讀 (三種方法 (find it (關鍵字和線索, 範例:神秘小說), receive…
〔IMCMC〕G5-What is a case?
馴服模糊不確定的正文
個案
For主動的讀者
簡述文章
留思考空間給讀者
留下疑問
主動找資訊
一般文章(教科書、報章雜誌、電視、網路)
For被動的讀者
詳述文章
整篇內容環環相扣
給予解答
被動接受資訊
舉例-Malaysia in the 1990s
學生的討論
不同學生不同想法
帶出課程討論
學生需要在課程討論前要良好的準備
討論是為了得出一個真相
討倫包括事實及資訊
不是一個單一的真相
事實的真相會阻擋
教師不會給自己的意見及總結
讓學生自己負責結果
改變他們的學習經驗
教師會講大概的概念分析案子
如何閱讀
三種方法
find it
關鍵字和線索
範例:神秘小說
make it
適用於所有案子
receive it
主題跟特徵
範例:新聞、網路產品介紹
西方的環保團體
複雜化政府的發展策略
資訊在開頭和主題有相關聯
不直接告訴事實
馬來西亞-開頭跟結尾很明瞭
總結
主動的閱讀
建立自我思考
甚麼是個案,應該怎麼撰寫與不該
個案的特色
呈現商業的真實情況
分析種類多元
組織
國家
個人
世界
與教科書有所差別
複雜性
須從陳述的內容中推斷出未說明的資訊
非線性的結構,相關證據為分散或偽裝於文章中
資訊中包含干擾訊息
沒有明確的結論
良好的個案撰寫
可從原文中獲得結論
過濾不相關或低價值的內容
補足不完整的資訊
具有顯著的商業議題
組員
黃姿雅
范奕媗
王芊云
柯瑋婷