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Evaluación en el área de Comunicación y Lenguaje (Observación Directa de…
Evaluación en el área de Comunicación y Lenguaje
Observación Directa de la Secuencia Didáctica
Los instrumentos de evaluación a utilizar son: lista de cotejo (si el educando alcanzó el logro, si no lo alcanzó o si se debe reforzar con más experiencias cuando aun está en proceso de alcanzar el logro) y la escala de valoración (se utilizan literales y cada literal posee una ponderación previamente establecida).
El formato que se utiliza es el formato de plan diario durante la semana, tomando en cuenta que el último día de la semana se utiliza un formato distinto.
En el procedimiento de evaluación, se evalúa el desempeño de los educandos al llevar a cabo el proceso didáctico.
El tipo de evaluación es formativa, puesto que se evalúa el desempeño (avance y dificultades) que se presentan en el proceso de aprendizaje del educando.
La técnica a utilizar para evaluar diariamente (plan diario) es la observación directa, tomando en cuenta que se evalúa más de un logro. Esto quiere decir que no se llevará a cabo una actividad en específico.
Dictado
En el procedimiento, se describe cómo se ejecutará la técnica con la que se evaluará, es decir, cuál y cómo será la actividad específica para llevar a cabo el dictado.
Como instrumento de evaluación, se utiliza una escala de calificación, la cual está inmersa en el dictado o prueba objetiva, asignando un punteo o ponderación a cada ítem.
Como técnica, se utiliza el dictado (de manera creativa) donde el educando escucha lo que menciona la educadora para luego escribirlo (a sea palabras u oraciones).
También pueden utilizarse pruebas objetivas, por ejemplo: de completación, donde el educando debe completar las palabras que se le presenten (teniendo como referencia una imagen para que la asocie con la palabra que debe completar) con la vocal o consonante que se indique en la prueba objetiva.
Se utiliza el formato de evaluación, el día viernes u otro día (tomando en cuenta que debe ser el último día de la semana). Se evalúa lo que se enseñó durante la semana.
El tipo de evaluación es sumativa, ya que se toma en cuenta el resultado del desempeño del educando para luego asignar una ponderación.
Actividades evaluativas
Los instrumentos que se utilizan son los siguientes: escala de calificación y rúbrica, los cuales especifican una ponderación por cada aspecto a evaluar teniendo como base el logro y las actividades evaluativas que se llevarán a cabo.
El tipo de evaluación es sumativa, ya que se evalúa el resultado de lo que logró el educando, estableciendo un punteo a cada aspecto a evaluar durante estas actividades.
En el procedimiento, se evalúa si el educando alcanzó el logro propuesto mediante distintas actividades evaluativas (no es solamente una actividad en específico, sino, experiencias previamente programadas por la educadora).
La técnica que se utiliza en las actividades evaluativas (el día viernes) es la observación directa. Por medio de esta técnica, se evaluará el desempeño del educando al realizar las actividades evaluativas.
El formato a utilizar en las actividades evaluativas, es el formato de evaluación (el día viernes, o bien, el último día de la semana en que los educandos reciben el último período del área de Comunicación y Lenguaje). En este formato se incluyen las actividades que se utilizarán para evaluar el resultado de lo que aprendió el educando.
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