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INTERAÇÃO DA FORMAÇÃO COM AS TRAJETÓRIAS A PARTIR DAS ENTREVISTAS…
INTERAÇÃO DA FORMAÇÃO COM AS TRAJETÓRIAS A PARTIR DAS ENTREVISTAS
INTERAÇÃO DA FORMAÇÃO COM AS TRAJETÓRIAS
Aulas participativas
incentivos a leitura
atenção e feedback dos professores;
construção de memorial
timidez - dificuldade de apresentar seminário – professor sugeriu repensar o curso
há professores que dão conteúdo e pronto
os professores faziam correções (tem professores que se importam se aprendeu e apontam onde melhorar
a universidade ajudou bastante na escrita – ficou mais criteriosa.
sentiu falta de ser mais cobrada na universidade
a universidade não se importa com a história individual dos alunos
ações do professor ajudaram a melhorar a escrita
os professores cobravam mais atenção e seriedade dos trabalhos
O professor estimulava discretamente as mais leituras;
Mediação da professora na produção do relatório no 1º estágio contribuíram para a melhoria da escrita
contatos com gêneros acadêmicos e interlocuções com o professor
Experiência de fazer resenhas é fichamentos; Já fazia sem saber o nome
Experiências no PIBID
A universidade não lida com as dificuldades dos estudantes em relação ao TCC
Fez um projeto para agradar a vontade do professor
Professor pede para refazer texto
A universidade ajudou a reconhecer as deficiências, professores orientando, acompanhando;
Lamentou a universidade não oferecer a disciplina de metodologia científica
Sentiu falta de esclarecimentos devido ausência da disciplina de metodologia científica
Prática de plágios por falta de clareza;
Com a mediação do professor, pode ir reconhecendo que não tem e construindo um feeling da escrita
na Universidade todos os professores dizem que é preciso pesquisar
encontrou respeito nos professores quanto às dificuldades apresentadas
Experiência de tirar uma boa nota na escrita do primeiro artigo científico
Escreve apenas para responder demandas das disciplinas
aprendeu mais com os professores que cobravam mais;
universidade deveria/poderia trabalhar textos diagnósticos e prognósticos da escrita acadêmica no início do curso.
Formação mais voltada para didática e pouca vivência de escrita E
Correções de textos causavam certo bloqueio quanto à escrita – a impressão de que não sabia mais nada
correções ríspidas e discriminação de alunos oriundos de escola pública
outros professores sabiam corrigir de maneira a não frustrar e apontar melhorias