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Las competencias del evaluador educativo (Tipo de evaluadores (Evaluador…
Las competencias del evaluador educativo
Perfil profesional del evaluador
Evaluador
Averigua e informa sobre los méritos y carencias del objeto de evaluación.
Competencias profesionales
Conjunto de elementos combinados (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, saberes, etc.) que se integran atendiendo a una serie de atributos personales.
Evaluación
Disciplina y como un campo de aplicación especializado.
Tipo de evaluadores
Evaluador interno
Contratado por los responsables del proyecto y les informa directamente
Evaluador extero
No es contratado directamente por los responsables del proyecto y goza de mayor autonomía
Evaluador profesional
Posee una vasta formación en evaluación y su principal ocupación es liderar evaluaciones
Evaluador práctico
Aquel que no está especializado en evaluación y su participación en la misma constituye sólo una parte de su trabajo
Investigaciones sobre las competencias del evaluador
Karen Kirkhart
Astucia y entendimiento políticos
Ética profesional
Habilidades de análisis de sistemas
Habilidades de gestión
Áreas de conocimiento que proporcionan antecedentes sutantivos
Capacidad de comunicación
Habilidades metodológicas
Habilidades interpersonales o rasgos de carácter
Donna Mertens
Los relacionados con la formación típica en metodología de la investigación y la indagación
Los relacionados con áreas de la ciencia política o la antropología
Los exclusivos de la evaluación
Los que son específicos para cada disciplina
Formación de los evaluadores
Antes mencionamos que en México no existen instituciones ni programas
de posgrado que tengan como propósito declarado la formación de profesionales de la evaluación en el ámbito educativo.
No ocurre lo mismo en otros países; así encontramos que la Canadian Evaluation Society (Sociedad Canadiense de Evaluación) (ces), es una organización profesional que ha representado un valioso apoyo para desarrollar
las competencias del evaluador en ese país del norte.
Las Competencias Esenciales para Evaluadores de Programas se desarrollaron a partir de un coloquio de estudios de evaluación a nivel de posgrado
Reflexiones finales
El país requiere de evaluadores profesionales que atiendan las necesidades apremiantes en distintas dimensiones del espectro académico, las cuales terminan siendo cubiertas por personal novato e improvisado que muchas veces, quizá sin pretenderlos, lleva a cabo evaluaciones claramente perniciosas para los evaluados.
Como los evaluadores profesionales no nacen sino se hacen, luego entonces habrá que formarlos.
Para ser evaluador competente y fiable se precisa de un conjunto de competencias, las cuales no se pueden adquirir sólo mediante la experiencia acumulada.