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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS (Maltrato: Abuso y…
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS
Fundamentos del desarrollo psicosocial
Emociones
LLANTO
Llanto de enojo
Paso excesivo de aire por las cuerdas vocales.
Llanto de hambre
El básico. Llanto rítmico. (No siempre se asocia con el hambre)
Llanto de dolor
Llanto fuerte con inicio repentino (sin quejidos previos) seguido por retención de aliento.
SONRISAS Y RISAS
Sonrisa social
aparece al segundo mes, cuando los bebés recién nacidos miran a sus padres y les sonríen. Esto indica una participación activa y positiva de la relación.
Sonrisa anticipatoria
los infantes sonríen ante un objeto para luego mirar a un adulto mientras sigue sonriendo.
Son reacciones subjetivas ante experiencias asociadas con cambios fisiológicos y conductuales. Empiezan a desarrollarse durante la infancia. Las personas difieren en la frecuencia e intensidad de cada emoción.
PRIMARIAS/BÁSICAS
satisfacción/alegría, interés/sorpresa y aflicción/tristeza/repugnancia/enojo/temor
DE AUTOCONCIENCIA
bochorno, envidia y empatía
AUTOEVALUATIVAS
orgullo, vergüenza y culpa
Temperamento
Disposición o estilo característico de acercarse y reaccionar ante las situaciones
Niños "difíciles"
Temperamento irritable, ritmos biológicos irregulares, intensas respuestas emocionales.
Niños "fáciles"
Temperamento feliz, ritmos biológicos regulares, disposición a aceptar nuevas experiencias.
Bondad de ajuste
Adecuación del temperamento de un niño a las exigencias y restricciones del medio ambiente.
Primeras experiencias sociales
Papel de la madre
Contacto corporal cercano, respuesta pronta y cálida
Papel del padre
La relación frecuente y positiva padre-hijo influye directamente en el bienestar, desarrollo físico, cognoscitivo y social del niño.
Género
identificación, significado de ser
hombre o mujer.
Contacto con otros niños
Hermanos
Rivalidad pero también afecto
Conflicto inevitable
Aumenta a los 18 meses de nacido el niño menor
Ayuda a los niños a aprender cómo negociar y resolver problemas
Sociabilidad con otros niños
Interés por gente externa al hogar, especialmente por los de su tamaño
Imitación mutua
Juegos como "sigue al líder" los ayudan a relacionarse con otros niños
.
Experiencia
Los bebés que que pasan tiempo con otros bebés son más sociales que los que permanecen en casa más tiempo.
Aspectos del desarrollo de la infancia
Desarrollo de la confianza
Sentido de confianza básica frente a la desconfianza básica
Primera etapa en el desarrollo psicosocial donde se desarrolla el sentido de fiabilidad de las personas y objetos.
Confianza
virtud de esperanza, satisfacer necesidades y cumplir deseos.
Desconfianza
mundo poco amistoso, impredecible, será difícil establecer relaciones de calidad.
Desarrollo del apego
Vínculo recíproco y duradero entre dos personas (infante-cuidador).
Apego evasivo
Es raro que un infante llore al ser separado de su cuidador y evita el contacto a su regreso
Apego desorganizado-desorientado
Después de la separación del cuidador, el bebé se muestra contradictorio, repetitivo o se comporta mal a su regreso.
APEGO
Apego seguro
El infante llora y protesta cuando su cuidador sale y lo busca a su regreso
Apego ambivalente
El infante muestra ansiedad antes de que su cuidador salga, se molesta durante su ausencia y a su regreso lo busca aunque se resiste al contacto
Comunicación emocional con los cuidadores: Regulación mutua
Proceso por el cual el infante y el cuidador se comunican entre sí estados emocionales y responden de manera adecuada.
Referenciación social
Comprensión de una situación ambigua mediante la búsqueda de la percepción que tiene de ella otra persona
Aspectos del desarrollo en los niños pequeños
Surgimiento del sentido del yo
Autoconcepto
Imagen o sentido que tenemos de nosotros mismos.
Coherencia del sí mismo
Sensación de ser un todo físico, con límites que lo separan del resto del mundo.
Acción personal
Compresión de que pueden controlar los sucesos externos
Conciencia de sí mismo
Distinción perceptual entre sí mismo y los otros.
Desarrollo de la autonomía
Autonomía frente a vergüenza y duda
Segunda etapa del desarrollo de la personalidad.
Cambio del control externo al autocontrol
Socialización e Internalización
Socialización
Proceso de desarrollo de hábitos, habilidades, valores, y motivos compartidos por los miembros responsables y productivos de una sociedad.
Internalización
Proceso en el que los niños durante la socialización, aceptan como propias las normas de conducta de su sociedad.
Autorregulación
Control independiente que un nilo ejerce sobre su conducta para adaptarse a expectativas sociales establecidas.
Conciencia y Obediencia
Conciencia
Normas internas de conducta que regularmente controlan el comportamiento y producen malestar emocional cuando se violan.
Obediencia situacional
obediencia a las órdenes de los padres sólo en presencia de las señales del comntrol continuo de éstos
Obediencia comprometida
obediencia incondicional a las órdenes de los padres sin recordatorios ni deslices
Cooperación receptiva
disposición entusiasta de cooperararmoniosamente con un padre en las interacciones cotidianas, como las rutinas, quehaceres, higiene y juegos.
Hijos de padres que trabajan
Efectos del empleo materno
Los hijos de las madres que trabajan más de 30 horas a la semana muestran efectos negativos en su desarrollo cognoscitivo
Cuidado infantil temprano
Cuidado sustituto del niño
Familiares, guarderías o preescolares.
Cuidador
Cuidado constante para desarrollar confianza y apegos seguros.
Adultos sensibles. Interacciones cálidas y cariñosas
Temperamento
los niños tímidos experimentan mayor estrés que los niños sociables
Los niños con un apego inseguro sufren más estrés que los de apego seguro
Género
Los niños son más vulnerables que las niñas
Estudio del National Institute of Child Health and Development (NICHD)
Largos días en la guardería provocan estrés en niños de 3 a 4 años
Niños de 2 y 3 años que experimentaron más de un arreglo regular de cuidado infantil corrieron mayor riesgo de problemas de conducta y menos atentos al ayudar y compartir
Las guarderías de buena calidad y grupos pequeños mostraron importantes influencias positivas
Maltrato: Abuso y Negligencia
Abuso físico
Provocar lesiones corporales por medio de puñetazos, golpes, patadas, sacudidas o quemaduras
Negligencia
Dejar de satisfacer las necesidades básicas de un niño, como alimento, vestimenta, atención médica, protección y supervisión
Abuso sexual
Cualquier actividad sexual que involucra a un niño y a una persona mayor
Maltrato emocional
Incluye rechazo, amedrentamiento, aislamiento, explotación, degradación, humillación o dejar de proporcionar apoyo emocional, amor y afecto
Maltrato en la infancia
Incapacidad no orgánica para desarrollarse
Los bebés que no reciben alimentación y afecto. Es la disminución o atrofia del crecimietno físico sin causa médica conocida, acompañada por deficiencias en el funcionamiento emocional y el desarrollo
Síndrome del bebé sacudido (SBS)
Forma de maltrato en la que sacudir a un infante o niño pequeño puede ocasionar daño cerebral, parálisis o muerte
Factores que contribuyen: Perspectiva ecológica
Padres y familias abusivas y negligentes
Padres ansiosos deprimidos, hostiles que piersen el autocontrol.
Problemas maritales y peleas físicas
Características y valores culturales de la comunidad
violencia social
Castigo físico a niños
Cómo ayudar a las familias con problemas
Hogares de acogida/refugios
sacan al niño del peligro inmediato pero el cuidado es inestable, distancia al niño de su familia.
Niños más propensos a convertirse en indigentes, delinquir y embarazarse en la adolescencia
Hogar de refugio de un pariente
bajo el cuidado de los abuelos u otros miembros de la familia
Efectos a largo plazo del maltrato
Mala salud física, mental y emocional.
Problemas en el desarrollo cerebral
Dificultades cognoscitivas, lingüistícas y académicas
Problemas con el apego y las
relaciones sociales.
Problemas de memoria
Delincuencia, embarazo, consumo de alcohol y drogas y suicidio