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Revitalización de la lengua aimara en los niños(as) de nivel inicial de…

- - - - Se realizo en diagnostico Psicolingüístico, en ella se evidencio que la mayoria de los niños y niñas, se comunican en lengua originaria. Ademas, de los 10 niños y niñas uno de los niños entiende la lengua aimara y logra comunicarse con palabras sencillas.
    - - Para la presentación de los resultados se realizo una reunión con los padres y madres de familia, en un principio se pudo ver una clara recisitencia en enseñar la lengua aimara a sus hijos e hijas, es por ello, que se presento los resultados obtenidos para que se conciencen y puedan notar la gravedad del caso si no se trasmite la lengua.
    - - Se realizo dos talleres de sensibilización en el primer taller, los padres nos se notaban tan convencidos, pero si estaban dispuestos en ayudar en la educación de sus hijos e hijas, pero en el segundo taller, ya se pudo ver que los padres y madres de familia estaban mas animosos para seguir revalorando la lengua aimara.
  - - - En las sesiones de aprendizaje, se realizo actividades de revitalización de la lengua de acuerdo a los temas asisgnados para cada día. En las primeras sesiones, los niños y las niñas casi no entendian la lengua aimara, es por ello, que se entro de a poco con la lengua aimara, comenzando por saludos, despedidas y algunos comandos que frecuentemente se utilizan en el salon de clase. En las ultimas sesiones la lengua aimara era mas usada que el castellano, es por ello, que el niño o niña se a ido familiarizando con la lengua y han ido entendiendo con mayor facilidad y precición. Tambien se tubo la participación de los padres y madres de familia.
    - - Se realizo dos campeonatos de juegos tradicionales, la primera fue con ayuda de la maestra de aula, ella coordino con tada la red a la que pertencia para realizar el campeonato en el distrito, en donde participaron distintas instituciones educativas de nivel inicial, en ello, tambien participaron en los juegos los padres y madres de familia. El campeonato se realizo con la finalidad de revitalizar los juegos tradicionales de la comunidad aimara. Se obtuvo buenos resultados, ya que los padres y madres de familia tenian la obligación de realizar los mandatos o las reglas del juego en la lengua aimara y se vio que los niños captaban
  - - - Las sesiones vivenciales se realizaron mediante un pryecto integrador, enfocado en el cuidado de la papa. Partiendo, de las actividades socio-productivas que se realizan en la comunidad. Además, se tuvo la participación de las sabias de la comunidad, con apoyo de los padres y madres de familia. Las actividades fueron realizadas en la legua orginaria, ya que la sabia, realizaba su explicación en la lengua aimara y los niños y las niñas trataban de enteder los que decia la sabia para luego ponerlo en práctica, estas actividades fueron la fuerza para revitalizar la lengua aimara.
    - - Las visitas fueron un acuerdo conjunto con los padres y madres de familia, es decir, se tuvo una reunión para explicarles de que trataba las visitas y cual seria el papel del docente prácticante. los padres y madres de familia quedaron en que las visitas se realicen de acuerdo al orden de lista. En las visitas realizadas sse vio la acogida de las familias, ya que, en cada visita te invitaban comida y empezaban a comentar o hablar cosas muy interesantes. cuando culmino las visitas, los padres y madres de familia pidieron una segunda visita la cual se llevo acabo. En las visitas realizadas se obserbo que los padres y madres de alguna manera ya les hablaban a sus hijos en la lengua aimara realizando mandatos sensillos para los que no sabian. para los que sabian conversciones con los abuelos y otros actores de la familia.
  - - - La evaluación se realizo a inicios de la práctica, a mediados de la practica y al finalizar la práctica.