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Inteligencia humana y artificial : diagnostico diferencial. :open_mouth:…
Inteligencia humana y artificial : diagnostico diferencial. :open_mouth:
la naturaleza imprecisa de las enfermedades
una situación adicional que hace del diagnostico diferencial una tarea difícil y compleja
es el hecho de que los pacientes pueden desarrollar signos y síntomas compartidos por dos o mas enfermedades
el diagnostico diferencial de las enfermedades imprecisas es una descicion clínica probalistica mas que una determinista
criterios causales especifico
en un diagnostico por años se ha pensado es una determinación directa pero ,este jamas es directo o igual a lo que se llega a describir de ella
Diseño de una nueva estrategia para el desarrollo de la competencia diagnóstica durante el
entrenamiento médico
El entrenamiento médico orientado al conocimiento declarativo impide el desarrollo de los
Sistemas 1 y 2 del conocimiento procedimental
Teoría de “Aprendizaje de la Experiencia” de Kolb
Un entrenamiento que apoye al mismo tiempo la adquisición de información y el desarrollo de capacidades intelectuales y que proporciona experiencias concretas permitiría a los estudiantes desarrollar el conocimiento procedimental necesario para realizar tareas significativas
Gagné propuso las cinco capacidades inherentes
sugiere que el ambiente de aprendizaje debe diseñarse explicita-mente para optimizar el desarrollo progresivo de las habilidades intelectuales
Permite la transformación de información adquirida
en conocimiento procedimental mediante el desarrollo de habilidades jerarquizadas.
Una vez desarrollado estas habilidades intelectuales dan lugar a las habilidades para la
solución de problemas útiles para reconocer conceptos imprecisos
se denomina fenómeno de “contenido” o “especificidad de caso” conocido como “problema de transferencia
la naturaleza finita de la inteligencia y competencia diagnosticas
es difícil definir la inteligencia ,pero se sugiere o útil de hacer un descripción general inicial de lo que se sabe de las capacidades intelectuales
Robert Gagne sugiere que los humanos tiene cinco capacidades intelectuales básicas
la capacidad para construir y ejecutar estrategias cognitivas
la capacidad para aplicar habilidades psicomotoras
la capcidad para realizar varias habilidades intelectuales generalizables
los programas de operación medica se basan en esta para desarrollar
habilidades generalizables
razonamiento hipotético-deductivo
habilidades par solucionar problemas
pensamiento de orden superior
razonamiento critico,etc
el desempeño diagnostico de los estudiantes de medicina y médicos varia en
de un problema a otro
en un mismo problema
en función de carácter mas menos típico de un conjunto de particular de signos y síntomas con los que se manifiesta una enfermedad determinada
desempeño diagnostico ahora
la solidez de los de la base de conocimientos con los que cuente el medico para enfrentar el problema diagnostico
los diagnosticos diferenciales
el caso en cuestion debe tener un caso tiíco y atipico
la capacidad para desarrollar actitudes
la capacidad para desarrollar las bases del conocimiento mediante la adquisición de información
como la mente desarrolla la inteligencia y competencia diagnostica
el diagnostico dierencial se describe com una tara de categorizacion o clasificacion
un diagnostico correcto depende del conocimiento del medico
pensando el poceso intelectual que esto lleva
1960 y 1970,Newell y Simon
empezaron a investigar una nueva forma de comprender el modo en que el ser humano resuelve problemas ,con el fin de crear un modelo computacional que pudiera simular las actividades humanas para la solución de problemas
sistemas de procesamiento de informacion(IPS)
abrió una rama de estudio: la inteligencia artificial
dos componetes operativos
heuristicas debiles
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heuristicas fuertes
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en la década de los 70 Anderson
el modo en que la organización de la información adquirida y las experiencias vitales se almacenaban en la memoria y así permitir la solución de problemas
carácter adaptativo del pensamiento
las estructuras basadas en en el conocimiento se asignan en
declarativo
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o de procedimento
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finales de 1990 Sloman
intentaban codificar varias teorías sobre el procesamiento de la información y estructuración de la base de conocimiento en un modelo único
la mente realiza tareas de categorizacion y clasificación
modelos del procesamiento dual o procesamiento de sistmea 1/siemtema 2
sistema uno
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sistema 2
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1980 Papa
comenzó a trabajar en una herramienta mediante la inteligencia artificial para moldear y por tanto identificar con mayor claridad ,los diversos tipos de conocimiento de declarativo y procedimental y de procesamiento.
la base de conocimiento declarativo de los medicos consistia en estimaciones e lafrecuencia con la que un signo o sintoma particular se relaciona con na enfermedad determinada
el conocimiento declarativo se transforma en conocimiento procedimental en la forma de las reglas de si
conforme se reúnen signos y síntomas durante el estudio el paciente
la enfermedad con el mayor peso acumulado representa el diagnostico mas probable
llamaría a esta erramienta KBIT
hipotesis diagnostica
factores conocidos para la genracion de hipotesis diagnosticas son
la prevalencia de la enfermedad
requiere de un almacenamiento de la memoria y la comprobación e sus compatibilidad con los datos clínicos
la heuristica
sentitatividad heuristica
una serie de hallazgos de una entidad clínica bien definida
disponibilidad de la heuristica
la gravedad o importancia del proceso
el inicio e una hipótesis nos lleva a ver una serie de hallazgos clínicos
hipotesis por contexto
ayuda al medico a formular preguntas adecuadas para examinar la historia de la enfermedad actual o aspectos de la exploración física
hipótesis por experiencia y error
el conocimiento de los libros no es suficiente para una optima genracion de una hipótesis
la experiencia y la habilidad clinica mejoraron claramente la calidad de la hipotesis
es inperfecto ya que nunca los signos de las enfermedades seran igules en los pacientes
perfeccionar la hipótesis
elaboración del caso
se recorren las imperfecciones de cada parte de la hipótesis hasta que encontrar satisfactoriamente la o las hipótesis que concuerden con el caso
contexto y clasificación diagnostica
ocurre la resolución de problemas
el contexto enmarca el problema reduce el numero de explicaciones posibles
evolucion de una hipotesis
cuando hay nuevos datos compatibles
la hipotesis sigue activa y puede hacerse mas especifica
se van adquiriendo mas datos lo que puede darnos mas indicios que nos aclare el diagnostico o destruir varias de nuestras hipótesis iniciales
reducir la incertidumbre
estrategia de eliminacion
estrategia de confirmación
