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APRENDIZAJES CLAVE EDUCACIÓN BÁSICA-PREESCOLAR (PROPÓSITOS PARA EDUCACIÓN…
APRENDIZAJES CLAVE EDUCACIÓN BÁSICA-PREESCOLAR
PENSAMIENTO MATEMATICO
SE REFIERE A LA FORMA DE RAZONAR ,TANTO LÓGICA COMO LA NO CONVENCIONAL
PROPÓSITOS PARA EDUCACIÓN BÁSICA EN PREESCOLAR:
RAZONAR Y UBICAR OBJETOS EN EL ESPACIO
USAR RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
*COMPRENDER LAS RELACIONES DE DATOS DE UN PROBLEMA Y USAR PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVERLOS.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
*PENSAMIENTO MATEMÁTICO DEDUCTIVO A BASE DE PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN SE PROBLEMAS
"APRENDER RESOLVIENDO"
SITUACIONES COMO OPORTUNIDADES QUE PERMITAN A LOS NIÑOS:
RAZONAR Y USAR HABILIDADES Y DESTREZAS.
USAR RECURSOS PERSONALES
EXPLICAR QUE HACEN CUANDO RESUELVEN PROBLEMAS
DESARROLLAR ACTITUDES POSITIVAS
*PARTICIPAR CON SUS COMPAÑEROS EN BÚSQUEDA DE SOLUCIONES
EL PAPEL DEL DOCENTE ES:
CREAR UN AMBIENTE
EN EL SALON DONDE LOS ALUMNOS SE INVOLUCREN CON
INTERÉS EN LAS ACTIVIDADES,
PERMITIR QUE LOS ALUMNOS USEN SU CONOCIMIENTO.
ANTICIPAR LAS POSIBLES MANERAS DE PROCEDER DE LOS NIÑOS FRENTE A LA SITUACIÓN QUE SE LES PLANTEA.
POSIBILITAR QUE VEAN LAS MATEMÁTICAS COMO UN INSTRUMENTO ÚTIL Y FUNCIONAL
DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES.
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA PREESCOLAR
NÚMERO,ALGEBRA Y VARIACIÓN:
QUE EL NIÑO HAGA UN CONTEO HASTA DE 20 ELEMENTOS
REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DEL 1 AL 10
FORMA,ESPACIO Y MEDIDA:
*DESARROLLAR LA PERCEPCIÓN GEOMÉTRICA,ESTA ES UNA HABILIDAD QUE SE DESARROLLA OBSERVANDO LA FORMA DE LAS FIGURAS.
EL ESPACIO SE ORGANIZA A PARTIR DE UN SISTEMA DE REFERENCIAS QUE IMPLICA ESTABLECER RELACIONES ESPACIALES..
EN MEDICION EL PROPOSITO ES QUE LOS NIÑOS TENGAN EXPERIENCIAS PARA EMPEZAR A IDENTIFICAR MAGNITUDES DE LONGITUD ,CAPACIDAD Y TIEMPO MEDIANTE COMPARACIONES.
ANÁLISIS DE DATOS
LOS NIÑOS CONTESTAN PREGUNTAS EN LAS QUE SE NECESITA RECABAR DATOS ORGANIZANDO LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE TABLAS Y PICTOGRAMAS
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
BASADAS EN "RETAR INTELECTUALMENTE A LOS NIÑOS"
, FAVORECIENDO:
EL DESARROLLO DE ACTITUDES FRENTE A LO QUE DESCONOCEN, PARA EL TRABAJO EN EQUIPO Y ALENTAR SU SEGURIDAD Y AUTONOMÍA.
SELECCIONAR CONOCIMIENTOS QUE SON ÚTILES PARA RESOLVER UNA SITUACIÓN.
UTILIZAR SUS CAPACIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS.
EL PUNTO DE ATENCIÓN QUE SE DEBE CONSIDERAR ES EL PROCEDIMIENTO MÁS QUE EL RESULTADO
ESTE CAMPO AL IGUAL QUE OTROS, TIENE LA FLEXIBILIDAD DE PROPORCIONAR OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN LAS HABILIDADES,LOS INTERESES Y LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS
EN CUANTO A
NUMERO
:
DETERMINAR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS
COMPARAR COLECCIONES
IGUALAR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS DE DOS COLECCIONES
COMPRENDER PROBLEMAS NUMÉRICOS
USAR MONEDAS EN SITUACIONES DE COMPRA Y VENTA ,CON PRECIO MENOR DE 10 PESOS
IDENTIFICAR EL VALOR DE LAS MONEDAS
RESOLVER PROBLEMAS NUMÉRICOS CON APOYO DE OBJETOS
EXPLICAR LA ESTRATEGIA EMPLEADA
UNA VEZ QUE CUENTAN DE MANERA ORAL SE CONTINUA CON:
RECONOCER NÚMEROS ESCRITOS.
REPRESENTAR CANTIDADES DE FORMA ESCRITA.
CONOCER EL ANTECESOR Y SUCESOR DE LOS NÚMEROS.
RECONOCER EL NUMERO MAYOR Y MENOR.
POSTERIORMENTE USAR CONTEO Y NÚMEROS EN PROBLEMAS QUE SE LES PLANTEEN.
MODELAR ACTITUDES
FAVORECE A QUE EL NIÑO SE ENFRENTE A SITUACIONES CADA VEZ MÁS AUTÓNOMA.
ACTITUD DE TRABAJO EN EQUIPO ,COLABORACIÓN, EXPRESAR OPINIONES , HACE QUE EL NIÑO REFLEXIONE.
RECURSOS DE APOYO AL APRENDIZAJE
ES IMPORTANTE QUE EL AULA CUENTE CON MATERIAL VARIADO PARA EJEMPLIFICAR MEJOR Y SE DEBE DAR LIBERTAD PARA QUE CADA NIÑO DECIDA CÓMO LLEVAR A CABO EL PROCEDIMIENTO
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN BASICA EN:
PRIMARIA:
UTILIZAR EL CALCULO MENTAL Y ESCRITO
IDENTIFICAR Y SIMBOLIZAR CONJUNTOS DE CANTIDADES
USAR E INTERPRETAR REPRESENTACIONES PARA LA ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
CONOCER Y USAR LAS PROPIEDADES BÁSICAS DE LAS FIGURAS
CALCULAR Y ESTIMAR ÁREAS Y PERÍMETROS
BUSCAR, ORGANIZAR, ANALIZAR E INTERPRETAR DATOS
RECONOCER EXPERIMENTOS QUE DEN UNA IDEA
INTUITIVA DE ESPACIO MUESTRAL
SECUNDARIA
:
UTILIZAR EL CALCULO MENTAL Y ESCRITO
PERFECCIONAR TÉCNICAS PARA CALCULAR VALORES
RESOLVER PROBLEMAS CON ECUACIONES
MODELAR SITUACIONES DE VARIACIONES MEDIANTE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
RAZONAR E IDENTIFICAR PROPIEDADES DE LAS FIGURAS
EXPRESAR E INTERPRETAR MEDIDAS CON DISTINTOS TIPOS DE UNIDAD
ELEGIR LA FORMA DE ORGANIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN PARA COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
CONOCER MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, ANÁLISIS DE DATOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
*CALCULAR PROBABILIDAD CLÁSICA Y FRECUENCIAL
MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
LAS MATEMÁTICAS SON UN CONJUNTO DE CONCEPTOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS QUE NOS AYUDAN A ANALIZAR FENÓMENOS Y SITUACIONES EN CONTEXTOS DIVERSOS
PROPOSITOS GENERALES
DESARROLLAR HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS
ADQUIRIR ACTITUDES POSITIVAS Y CRITICAS HACIA LAS MATEMÁTICAS ,CURIOSIDAD E INTERÉS EN LA BÚSQUEDA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
CONCEBIR LAS MATEMÁTICAS COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL EN DONDE SE FORMULAN Y ARGUMENTAN HECHOS Y PROCEDIMIENTOS
EDUCACIÓN PREESCOLAR
