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REQUISITOS PARA EL PROCESO DE LECTURA (CONCIENCIA FONOLÓGICA (Niveles de…
REQUISITOS PARA EL PROCESO DE LECTURA
PROCESOS COGNITIVOS
Definición
La cognición es el conjunto de procesos mediante los cuales el "input" sensorial, es tranformado, reducido, elaborado, recobrado o utilizado
cuales se involucran en el proceso la lectura
Atención
Percepción
Memoria (a corto y largo plazo)
Anticipación, entendida como todo aquello que hayamos podido preever antes de leer la información.
Necesarios par iniciar el proceso de lectura.
CONCIENCIA FONOLÓGICA
Primera de las manifestaciones metalinguisticas
Definición
Es la capacidad para reflexionar sobre y para manipular los elementos que estructuran el lenguaje, tratándose este como un objeto de conocimiento en si mismo.
Predictor fundamental del éxito lector
Niveles de Conciencia
Conciencia Fonética y fonémica
Consciencia intrasilábica
Conciencia silábica
HABILIDADES DE LA LENGUA O DESTREZAS ORALES DE LA LENGUA
cuales se involucran en la modalidad ora de la lengua
Escuchar
Expresión oral
Estrategias para trabajar la escucha
Reformular, es decir, repetir con otras palabras lo que ya se ha dicho.
Clarificar el tema que se va a tratar
Utilizar una intensidad de voz media y alzar el volumen para resaltar palabras.
Estimular la escucha con expresiones que reclaman.
En que consiste
Consiste en escuchar el lenguaje integrado y expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje.
Posibles objetivos para plantear a los alumnosen el aula
Pronunciar correctamente palabras relativas a acciones o nombres.
Realizar descripciones orales de objetos, animales, personas y situaciones.
Usar correctamente el vocabulario básico adecuado al nivel.
Dialogar con el profesor y compañeros respetando turnos y siguiendo comprensivamente la conversación.
Realizar narraciones orales acerca de situaciones vividas o hechos inventados.
Herramientas
Juego simbólico
Dramas
Trabalenguas sencillos
Juegos de transformación de palabras
Escenificaciones
Juegos de rol
Dialogos dirigidos
Interaccionar
Acción necesaria para que se produzca ese intercambio de información
En que consiste
Es el lugar donde toda la capacidad creadora, instrumental y reguladora del lenguaje se pone en manifiesto.
Se caracteriza por la reciprocidad de los participantes intervinientes en el mismo y cuyos efectos pueden ser
Se aprenden actitudes y valores
Se aprende a resolver conflictos
Se fomenta autonomía
Se fomenta identidad social
Posee una serie de reglas y códigos convencionales que condicionan la interacción comunicativa,
Prerequisitos
Seguir un cierto orden, a través de fórmulas de saludo e iniciar un tema a partir del cual se sostendrá la conversación.
Mantener la atención para responder siguiendo al tema.
Ser conscientes de que sus actos respondan a su propia iniciativa con intención de participar e intercambiar ideas, propuestas, vivencias.
Unidad global en la que se respeta el turno de la palabra.
Hablar
Comprensión oral
Destreza activa, para comprender tenemos que poner en marcha, mecanismos lingüísticos y no lingüísticos
Se inicia con el procesos de percepción del lenguaje, atravesando la comprensión del significado general de la enunciación hasta culminar en la comprensión de aspectos parciales, hasta captar el significado global.
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Habilidades motrices
Orientación espacial
Orientación temporal
Lateralidad
Base Neurológica
Etapa de maduración del sistema nervioso
Se define adopta preferencia por unos segmentos que por otros.
Apoya a
Buscar las posibilidades y reconocimiento del propio cuerpo, y averiguar a través del ejercicio, el predominio lateral del niño
Mejorar la coordinación oculo-segmnetaria y la coordinación dinámica general.
Conformar la base de la orientación ye estructura espacial
Mejora la percepción del niño