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Comunicación y Lenguaje no sexista (Aclarando Conceptos (Comunicación con…
Comunicación y Lenguaje no sexista
5 CRITERIOS DE COHERENCIA Y
NATURIALIDAD EN EL DISCURSO NO SEXISTA
CRITERIOS EN RELACIÓN CON LOS DESDOBLAMIENTOS(5.1)
Longitud del mesaje
: No se debe desdoblar en mensajes y discursos breves. Tampoco en aquellos que sea de caracter informativo urgente. Ejemplos: carteles,rotulos,etc...
Persona(s) afectada(s) por el mensaje
: Se debe desdoblar si la persona que fue afectada por el mensaje es el nucleo o el centro del mensaje. Ejemplos: Anuncios, despedidas,etc...
Posición del elemento personal en el discurso
: Se debe desdoblar en las parte mas importantes. Especialmente al principio y al final
Tipo de texto
: Se debe tender a desdoblar en exposiciones y diálogos donde los interlocutores suelan estar
presentes y se sientan apelados directamente. Ejemplos: Charlas, clases, entrevistas, etc...
Profesiones, cargos, títulos de personas
: Se Conviene desdoblar por motivos educativos y formativos. Ejemplo: Objetivo del curso: Conocer la situación de los trabajadores y trabajadoras inmigrantes…
Aclarando Conceptos
Comunicación con Perspectiva al género: Se basa en tratar a cada género de manera igual en manera de imágenes. Es el trato igual en un discurso no sexista.
Género: Es la característica de esta persona en base a la sociedad y cómo se define en las características definido por el tiempo, tipo de sociedad. Esto califica a caracteriza a la persona dependiendo en sus cualidades y en base al género.
Sexo:
Es el rasgo biológico que se refiere a las características del ser humano variando por el género.
Imágenes Sexistas:
Es el uso de formas parciales en una representación o imágenes la cual es ofensiva.
El lenguaje sexista:
Este es el uso discriminatorio del lenguaje que se usa en base al sexo. Es la discriminación para considerar inferior a las personas.
Uso del masculino como genérico:
En expresiones fijas:
Incorrecto: Médicos y Médicas sin fronteras.
Propuestas: Médicos sin fronteras.
En grupos mixtos en los que los componentes son explícitos:
Incorrecto: Antonio y Sofía son el coordinador y coordinadora de los cursos.
Propuestas: Antonio y Sofía son los coordinadores de los cursos.
En referencia a uno o varias personas indeterminadas
Uno de cada cuatro alumnos o
alumnas es desempleado
Uno de cada cuatro alumnos o
alumnas es desempleado
Uno de cada cuatro alumnos
es desempleado
En la referencia a una o varias En la referencia a una o varias prototípicas
No se presentó ningún tutor ni
tutora en el aula
No se presentó ningún tutor en el aula
3. Recomendaciones a nivel gramatical
3.2. Concordancias
Adjetivos:
El adjetivo masculino concuerda incluso si el sustantivo es del género opuesto, aunque se puede sustituir por un sustantivo invariable. También se puede dividir el adjetivo a ambos géneros. Finalmente, es posible sustituir el verbo copulativo por tener o algún sinónimo del mismo.
Participio:
Lo normal es que se utiliza un participio masculino y plural con masculino genérico, pero también se puede sustituir por una construcción pasiva refleja con se o un verbo impersonal.
Pronombres:
Los pronombres personales masculinos se pueden usar cuando se utiliza un sustantivo masculino genérico, pero pueden sustituirse por sustantivos colectivos. Los pronombres redundantes pueden ser omitidos. Pronombres indefinidos cuantitativos pueden ser ambiguos por lo que se pueden reemplazar por otro o por formas más genéricas. Los Pronombres relativos se pueden sustituir por quien/quienes. Finalmente, el Pronombre interrogativo cuántos, se refiere a un grupo mixto, pero puede parecer ambiguo.
Comparativo y superlativo:
Comparación con más y menos: Esta mal establecer concordancia en genero masculino, así como lo es mantener la segunda parte de la comparación en femenino porque es excluyente.
Comparación con mayor, menor, mejor, peor: Esta mal establecer concordancia en masculino con el sujeto, como lo es mantener el resto de la comparación en femenino porque es excluyente.
Comparación con cuantificación u orden (una, única, primera, etc.…): Esta mal tanto la concordancia con el sujeto, como mantener el resto de la comparación en femenino.
3.3. El orden de las palabras: Prioridad de femenino y masculino
Cuando se usa la doble mención no hay ninguna norma gramatical en el orden de las palabras.
Por Ejemplo, es igualmente válido decir: “Hombres y mujeres de Madrid” y “Mujeres y Hombres de Madrid”
La alternación entre ellas es una de las recomendaciones para evitar dar prioridad a un género. Aunque existen formulas estereotipadas que hay que respetar como “damas y caballeros”, entre otros…
4. Recomendaciones a nivel léxico semántico
4.1. El genérico "Hombre"
Se puede usar con sentido genérico, pero puede sustituirse por ser humano, humanidad, mujeres y hombres y viceversa, individuo, etc.… Cuando si exista ambigüedad puede remplazarse por varón.
4.2. Sustitución de masculino genérico por sustantivos, abstractos u otras construcciones.
La Sustitución por sustantivos, abstractos u otras construcciones es recomendada solo y siempre y cuando no resulte forzada. Pero no todos los contextos aceptan este tipo de sustitución y no siempre existe un sustantivo abstracto o colectivo y habrá que hacer construcciones más complejas.
4.3. Duales aparentes, vacíos léxicos y vocablos ocupados
Las duales aparentes son palabras que cogen un significado diferente si se emplean en masculino o femenino. Estos se encuentran en: profesiones y atributos femeninos o referencia a la posición social de la mujer que no esta reflejada en el termino masculino correspondiente.
Los vacíos léxicos se encuentran cuando no existe una termino en femenino equivalente. Ejemplo: Ama de casa
Los vocablos ocupados son palabras cuyo genero complementario posee otro significado. Ejemplo: Señorito (Joven acomodado), Señorita (Mujer Soltera)
4.4. Léxico referido a oficios, profesiones, cargos, títulos oficiales.
Hay cargos que por tradición han sido realizados por hombres o mujeres lo que ha dado lugar a una deficiencia en uno de los géneros para constar la presencia de tanto los hombres como las mujeres en estos oficios. Existen diferentes casos para arreglar esta deficiencia:
Sustantivos comunes en termino de genero (Rehén, cazatalentos, etc.…)
Combinación de dos posibilidades (Poeta -> Poeta/Poetisa)
Feminizar el sustantivo masculino. (Medico -> Medica)
CRITERIOS SOBRE OTRAS ALTERNATIVAS AL
MASCULINO GENÉRICO EN EL DISCURSO.(5.2)
No rechazar el uso del masculino genérico sistemáticamente
: El masculino genérico es válido en muchos casos y en sí mismo no es una forma
discriminatoria
En los pronombres, contar con su valor alusivo e integrador de lo mencionado antes o
después en el discurso
:Se puede aplicar a cualquier tipo de pronombres
Usar las barras o los guiones en algunos géneros textuales escritos
: Conviene usarlas sólo en formularios, cartas, boletines, cartelería, anuncios,…
Evitar el uso de masculino genérico en contextos sexistas
En el nivel gramatical: Formas femeninas y masculinas o
la eliminación del artículo
Barras o guiones: Se usan para la lectura correcta en voz alta.
Desoblamiento según el contexto. Se usa para la especificación.
En el léxico: Sustantivos colectivos que sí se
consideran auténticos genéricos
Sustantivos abstractos en
masculino o femenino que representan al grupo.
Metonimias, como el cargo, la
actividad, la profesión o el lugar
ESTRATEGIAS PARA UN TRATO IGUALITARIO EN EL USO
DE LA IMAGEN.
Cuando a un mensaje verbal o lingüísticole acompaña un mensaje no
verbal
Se debe conseguir un trato igualitario en el ámbito de la formación en:
Materiales didácticos: fotografías e imágenes de manuales,
Actividades, ejemplos y casos prácticos.
Audiovisuales: tutoriales, videos, presentaciones
Exámenes, pruebas orales y escritas
Anuncios, folletos de cursos, seminarios, jornadas: imágenes con pies de foto,
eslóganes,…
Presentación del tutor en el aula: ejemplos, powerpoint, imágenes,…
En la utilización de imágenes no hay que olvidarse de:
Presentar la co-aparición de personas de ambos sexos.
Presentar imágenes de grupos mixtos.
Cuidar y atender:
Recomendaciones:
En lugar de usar imágenes
donde se muestra que solo las mujeres
cuida del hogar y de los hijos0
donde las mujeres representen con una
mujer como mero adorno.
que represente la mujer supeditada a su
pareja (esposa de, novia de).
en profesiones de rango académico o social
que el hombre.
Usar imágenes:
donde se evidencia que hombres y mujeres se
encargan del cuidado del hogar y de los hijos.
donde se represente la mujer por sí misma.
que evidencie un trato igualitario en cuanto al rango
profesional (o alternancia de funciones).
que no represente una función accesoria como un
elemento de la decoración
etc...
Recomendaciones a nivel gramatical
Tipos
No es necesario desdoblar todos los elementos del texto, sólo cuando no existe suficiente explicitación de los
No es necesario desdoblar cuando el masculino génerico es suficiente explícito en el contexto, pero si cuando existe ambiguedad .
Concordancias
El desdoblamiento de solo artículos de la grámatica.
La reducción de articulos si está permitido
El uso del artículo femenino con sustantivo masculino, solo cuando a duales.
Es correcto que el adjetivo masculino concuerde cuando los sustantivos son de diferente genero.
Utilizar la concordancia con los adjetivos.
Los participios son usados comunmente para el genero.