Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การแก้ปัญหา Problem Sovling (ขั้นตอนการแก้ปัญหา (Smith (อ่านโจทย์ปัญหาทั้ง…

- - - - การเขียนประโยคสัญลักษณ์
        และหาคำตอบตามวิธีที่คิดไว้
    - - ฝึกทักษะเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนเกิดความชำนาญในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ในลักษณะที่ใกล้เคียง
    - - ใช้ความคิดพิจารณาว่าสิ่งใดที่เรายังไม่ทราบ
      - อธิบายความเข้าใจโจทย์ปัญหาด้วยคำพูดตนเอง
      - บอกข้อมูลสำคัญที่โจทย์กำหนด ขยายปัญหาให้ชัดเจนโดยใช้แผนภูมิหรือรูปภาพ
- - - - โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ที่พบเห็นทั่วไป
        
        โครงสร้างไม่ซับซ้อน
        
        นักเรียนสามารถนำความรู้ หลักการ กฎเกณฑ์
        และสูตรที่เคยเรียนมาใช้แก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ทันที
      - โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ที่ไม่เคยพบเห็น
        
        โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์กระบวนการ
        
        โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ในรูปปริศนา
  - - - ปัญหาที่แสดงขบวนการ
      - ปัญหาที่เป็นปริศนา
    - - โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ที่เป็นภาษา ซึ่งส่วนใหญ่เป็นปัญหาที่นักเรียนพบในหนังสือเรียน
  - - - พบในหนังสือเรียน
      - สามารถหาคำตอบด้วยวิธี และลำดับขั้นตอนที่ใช้อยู่เป็นประจำ
    - - ต้องใช้การคิดวิเคราะห์ การให้เหตุผล การสังเคราะห์ความรู้ ความคิดรวบยอดหลักการ และสูตรต่างๆมาประกอบกันเพื่อใช้การแก้โจทย์ปัญหา
      - ทำให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของรายวิชาคณิตศาสตร์ที่มีต่อชีวิตประจำวัน
      - มีโครงสร้างที่ซับซ้อน
  - - - 2.ปัญหาไม่ธรรมดา
        
        แก้ปัญหาใช้ความรู้ความสามารถหลายอย่างร่วมกัน
        
        มีข้อมูลทั้งที่จำเป็นและไม่จำเป็น
      - 1.ปัญหาธรรมดา
        
        ผู้แก้ปัญหามีความคุ้นเคยกับโครงสร้างและลักษณะการแก้ปัญหา
        
        โจทย์ให้ข้อมูลครบ
    - - ปัญหาให้ค้นหา (ให้หาคำตอบ)
        
        สิ่งที่ต้องการให้หา
        
        เงื่อนไขเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่ต้องการหา กับข้อมูลที่กำหนดมาให้
        
        สิ่งที่กำหนดให้
      - ปัญหาให้พิสูจน์ (ให้แสดงเหตุผลว่า ข้อความเป็นจริงหรือเท็จ)
        
        ข้อสรุป
        
        สมมติฐาน
    - - ใกล้เคียงกับปัญหาในชีวิตประจำวัน เป็นเรื่องราวหรือเหตุการณ์ที่เกิดกับผู้แก้ปัญหา
      - สถานการณ์ที่สร้างขึ้น ควรใช้ภาษาให้เหมาะกับผู้แก้ปัญหา และไม่ควรเป็นปัญหาธรรมดาทั่วๆไป
  - - - เกี่ยวข้องและประยุกต์ใช้ทักษะหลายอย่าง
    - - สร้างวิธีการคิดที่
        สามารถนําไปประยุกต์ใช้ ในการแก้ปัญหาได้เร็วยิ่งขึ้น
      - ปัญหาลักษณะนี้นักเรียนจะไม่เคยรู้เทคนิค
        หรือวิธีการคิดดังกล่าวมาก่อนเลย