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LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL (EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA ACTUALIDAD (crisis …
LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL
ANTECEDENTES CIENTÍFICOS
FRENOLOGÍA
(SIGLO XVIII) GALL
organo de la mente
facultades separadas
forma y tamaño=forma y medida del cráneo
conducta y organismo íntimamente unidos
APORTACIONES
énfasis en
diferencias individuales
propone
paradigma de la evaluación
postula
vertiente aplicada de la psicología
hace
énfasis en la objetividad de los datos
crea
taxonomía menta
elabora
escalas de variables de personalidad
CUBI CRANEOSCOPIA
diagnosticaba
dimensiones psicológicas
facultades piscológicas
MATEMÁTICA
QUETELET
se interesó de forma sistemática por las diferencias individuales
sus métodos influenciaron en autores como : Galton , Pearson y Spearman
PSIQUIATRÍA
PINEL
clasifica enfermedades mentales
defiende
el valor de las historias clínicas para el diagnósitco
los derechos de los enfermos mentales a un tratamiento y a la libertad
LOMBROSO
teoría de la "delincuencia innata"
KRAEPELIN
las manifestaciones externas de la enfermedad son secundarias respecto a su origen y evolución
avaluaba: la memoria, atención, aprendizaje , tiempo de reacción, asociaciones verbales, etc.
ESQUIROL
retraso mental
clasificó grados y tipos
pruebas de inteligencia manipulativa
"Test de ajuste de formas"
PSICOFÍSICA
FECHNER
sus métodos permiten relacionar experiencias subjetivas con medidas objetivas
utiliza el informe del sujeto como instrumento de evaluación
EVOLUCIONISMO DARWIN Y GALTON
en los humanos la diferente capacidad de adaptación se denomina "inteligencia"
el estudio y evaluación de la inteligencia adquiere gran relevancia
PSICOFISIOLOGÍA
SÉCHENOV
interpretación de fenómenos psíquicos desde un punto de vista fisiológico
defiende la tesis sobre la determinación objetiva de la psiquis
sus ideas llevaron a la fundación de la Sociedad Rusa de Psicología Experimental
WUNDT
fundó el primer laboratorio de psicología en Leipzig en 1879
negó la importancia de la psicología diferencial
la psicología experimental del siglo XX dio importancia al control riguroso de las condiciones en que se hacían las observaciones
CONSTITUCIÓN Y DESARROLLO
GALTON (1822-1911) PSICOMETRÍA Y PSICOLOGÍA DIFERENCIAL
investigó sobre la herencia de la inteligencia humana
eugenesia
laboratorio antropomético del Kensington Museum
instrumentos creados por él mismo
barra de Galton mide la discriminación cinestésica
aportaciones más relevantes
análisis cuantitativo de las características y diferencias humanas
interés por la recopilación empírica y sistemática de la información
aplicación de la estadística para interpretar la información
introdujo el índice de correlación
interés por el estudio de las diferencias individuales que son el resultado de mecanismos y procesos hereditarios
obras
Hereditary genius
Psychometric experiments
Psychometric facts
INQUIRIES INTO HUMAN FACULTY AND ITS DEVELOPMENT
CATTELL (1861-1934)
utiliza por primera vez el término "test" en su artículo "Mental test and measurements"
creó la primera batería de pruebas de evaluación psicológica
su tesis doctoral trató sobre las diferencias individuales en el tiempo de reacción
SHARP
demostró la poca validez, valor predictivo y baja fiabilidad de los test de Cattell
discípulo de Cattell
BINET (1857-1911)
Fundó L'Année Psychologique (primera revista francesa de psicologia)
presenta las bases para una nueva aproximación a la evaluación de la inteligencia
interés por la evaluación de las diferencias individuales
incluye como características de la conducta inteligente el tomar y mantener una dirección definida, el adaptarse para alcanzar un fin y la autocrítica
Escala de Stanford-Binet en la que se utiliza por primera vez el término de "cociente intelectual"
junto con
Henri evalúa procesos como la memoria, atención, imaginación, comprensión, sensibilidad artística y moral, sugestibilidad, fuerza de voluntad y la habilidad motora
Simon, desarrolla una escala de 30 problemas con grado de dificultad creciente. "Ecala de 1905"
OTROS AUTORES
WITMER (1867-1956)
su principal interés se centraba en la aplicación práctica de los conocimientos psicológicos.
en 1896 funda la primera clínica psicológica
crea los tests "Witmer formboard" y "Sitmer cylinders"
los primeros años su diagnóstico se basaba en la entrevista
SPEARMAN (1863-1945)
publicó "General intelligence, objectively determined and measures", donde se sientan las bases de la teoría psicométrica
se interesó en buscar una explicación a la baja correlación obtenida de los tests de inteligencia y planeó la necesidad de utilizar pruebas paralelas para su evaluación.
fue autor de la primera gran teoría de la inteligencia "teoría de los dos factores"
FREUD (1856-1939)
enfoque diagnóstico basado en técnicas de asociación y utilización del simbolismo
propulsor del diagnóstico dinámico con el uso de técnicas proyectivas
REPERCUSIÓN DE LA 1a Y 2a GUERRA MUNDIAL
Desarrollo alcanzado por la evaluación psicológica según Silva (1982)
construcción/perfeccionamiento de pruebas Binet-Simon
evaluación psicológica en el ámbito educativo
aportación de Pearson y Spearman que sientan los fundamentos de una teoría psicométrica
1a GUERRA
APA nombra comité para ofrecer ayuda psicológica
Arthur Otis puso a disposición del Ejército una serie de test que estaba elaborando
Se construyen las pruebas "Army alpha test" y "Army beta test" para evaluar nivel intelectual
se utilizó el inventario "Woodworth personal data sheet" para evaluar sintomatología neurótica
Periodo entre las dos guerras
"creciente expansión"
universalización de la evaluación psicológica
generalización a otros ámbitos
especialización de la evaluación en diversas áreas
"creciente disociación"
se produce un crecimiento del modelo psicométrico
surge una evaluación clínica de tipo proyectivo
RORSCHACH
utiliza la técnica de las manchas de tinta para diagnóstico de la personalidad y trastornos psíquicos
murió sin saber la popularidad que llegaría a tener la técnica
una encuesta relaizada por Lubin, Larsen y Matarazzo (1984) sitúa el Rorschach en el cuarto lugar entre los tests más usados
técnicas proyectivas
Frank (1939) porpone el término "método proyectivo" para aludir a estas pruebas.
Publicaciones de la época
THURSTONE
en 1935 "Vectors of the mind"
en 1938 "Psimary mental abilities"
STRONG
1927"Inventadio de intereses vocacionales"
WECHSLER
1939 "Wechsler-Bellevue intelligence escale (primera escala para adultos)
BENDER
1938 "Test gestáltico de Bender"
Década de los 30's
discusiones que llevan a la intervención del gobierno
reactológica: trataba de integrar la reflexología y la psicología de la conciencia.
del desarollo cultural a las funciónes psíquicas superiores
resolución del Comité Central de PC de la U.S.(1936)
prohibía la construcción y utilización de los test en la Unión Soviética
la evaluación psicológica en la U.S. se centra en la elaboración de procedimientos experimentales de evaluación de procesos básicos y complejos.
Se crean centros de investigación y docencia en psicología
Instituto Estatal de Psicología de Moscú
Cátedra de Psicología del Instituto Pedagógico Estatal
Departamento de Psicología en el Instituto Béjteriev de Investigación Cerebral
2a GUERRA
Se desarrolla en Estados Unidos el "Army general classification test" para la selección de personal militar
se elaboraron pruebas espcíficas para la selección de oficiales y cuerpos técnicos del Ejército
pruebas que se emplearon y están vigentes en la actualidad
Matices progresivas de Raven
Test de los dominós de Anstey
Minnesota multiphasic personality inventory (MMPI)es una de las mayores aportaciones en la evaluación de la personalidad de la evaluación clínica.
Periodo de crisis de la evaluación psicológica
Fin de la 2a Guerra Mundial
la psicología queda relegada a un segundo plano
psicólogos europeos importantes emigran a Estados Unidos
la utilización de tests se vuelve muy frecuente
la psicología soviética se había consolidado y afinado sus críticas hacia los tests
según Maloney y Ward (1976) en esta época se abuso y usó indiscriminadamente los tests, tuvieron una mala interpretación y desconocimiento del significado de los mismos.
los test de inteligencia eran acusados de tener escasa utilidad de cara a la intervención psicológica
escalas del MMPI estaban contaminadas por otras categorías diagnósticas
El Rorschach y el TAT fueron objeto de múltiples estudios para analizar su objetividad, fiabilidad y validez, los cuales mostraron resultados negativos
el diagnóstico psiquiátrico fue fuertemente criticado por falta de viabilidad y validez
Aspectos positivos
aparecen numerosas publicaciones
1950 "The theosy of mental test"
1955 "Construct validity in psychological test"
1958 "Psychological testing"
pruebas que surgieron en la década de los 50's
Prueba de clasificación Q de Stephenson
Diferencial semántico de Osgood
Técnicas de rel¿jilla de Kelly
EYSENCK comienza a elaborar y desarrollar cuestionarios de factores básicos de personalidad
CATTELL publica su cuestionario de dieciséis factores
MEEL en 1954 publica "Clinical versus statistical prediction. A theoretical analysis anda review of the evidence" en dónde se critican las técnicas proyectivas presentándose como alternativa el MMPI
SUNDBERG comunica que entre los tests más utilizados por psicólogos clínicos se encontraba en primer lugar el Rorschach y en segundo el TAT.
EVALUACIÓN CONDUCTUAL
BÉCHTEREV finales del siglo XX
fundó el primer laboratorio de psicología en Rusia
fundador de
la reflexología colectiva
el psincipio del estudio comparativo
estudio experimental serio del comportamiento humano
considerado el creador de la orientación de la psicología de la conducta
El origen de la evaluación conductual puede situarse
en la aplicación de los principios del aprendizaje a la modificación del comportamiento humano anormal
en el intento de suplir los déficit de la evaluación psicológica de la época al hacer frente a la conducta anormal
Mediados del siglo XX
SKINNER (EEUU)
publica en 1953"Ciencia y conducta humana"
daría lugar a la modificación de conducta basada en el modelo operante
formula un concepto fundamental: el análisis funcional, el cual enfatiza la conducta manifiesta y los eventos ambientales que la controlan
desarrolló estudios experimentales sobre la conducta operante para lo que propone el análisis experimental de la conducta
WOLPE (Sudáfrica)
publica en 1985 "Psicoterapia por inhibición recíproca"
con base en el condicionamiento clásico y donde se describen técnicas como
desensibilización sistemática
entrenamiento asertivo
da gran importancia a la entrevista como instrumento para determinar los estímulos que evocan las reacciones de temor
EYSENCK (Gran Bretaña)
publica en 1960 "Terapia de conducta y neurosis"
describe la neurosis como una conducta inadaptada cuya adquisición y eliminación pueden explicarse en términos del condicionamiento clásico.
KANFER Y SASLOW
en 1965 publican el artículo "Behavioral analysis" dando lugar al nacimiento oficial de la evaluación conductual
CAUTELA, GOLDFRIED Y POMERANZ
utilizan por primera vez el término "behavioral assessment" que posteriormente aparece con tres nombres:
evaluación conductual
análisis funcional de la conducta
análisis conductual
MISCHEL
EN 1968 publica "Personality and assessment" en la que se vierte una fuerte crítica sobre la evaluación psicológica tradicional
el situacionalismo constituyo una dura crítica a la evaluación tradicional de la personalidad
critica la teoría de los rasgos y la teoría psicodinámica
asume una concepción interaccionista en la que se tienen en cuenta variablers orgánicas, ambientales y de la propia conducta
su mayor aportación fue buscar la explicación de la variabilidad de la conducta, en vez de tratar de hacerlo en función de la estabilidad y consistencia.
PATERSON
publica "The clinical study of social behavior
planteaba que dentro del ámbito clínico era necesario la construcción de situaciones que proporcionaran muestras representativas de las conductas a predecir
ULLMANN Y KRASNER
mantienen que la evaluación está íntimamente relacionada con el tratamiento
Mitad de la década de los 70's
se produce la consolidación de la evaluación conductual como consecuencia de la multitud de publicaciones que sobre el tema van saliendo a la luz
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA ACTUALIDAD
crisis de asunciones teóricas de la evaluación conductual
En Behavioral Assassment el mayorporcentaje de trabajos alude a aspectos metodológicos
los evaluadores conductuales dedican poco tiempo a aspectos conceptuales
en otras revistas se concluye que las intervenciones descritas estaban basadas en el análisis funcional solo en en un 20%
el empleo exclusivo de técnicas conductuales por parte de los evaluadores y el rechazo de los test tradicionales no terminó nunca de hacerse realidad
pilares de la desilusión metodológica (Matud,1993)
imperfección de las técnicas actuales de evaluación conductual
impracticabilidad de las técnicas
ausencia de avances en su tipificación
BELLACK y HERSEN
afirman que la aproximción nomotética de rasgo sería conveniente en fases inciales de la evaluación, mietnras que en la segunda fase es necesario realizar un análisis funcional y establecer medidas objetivas de conductas específicas
la evaluación psicológica se extiende a campos como la evaluación neuropsicológica, psicología del deporte, de las organizaciones, ambiental, etc.
surge la necesidad de evaluar los contextos conductuales, su percepción, influencia en la conducta y la evaluación de cambios ambientales sobre la salud mental
se ha producido una proliferación de nuevos test basados en teorías del aprendizaje, psicología social o experimental
en la actualidad el público en general tiene mayor conocimiento de los test y existe una mayor demanda de servicios psicológicos incluyendo la evaluación
se ha producido un incremento en el interés por el diagnóstico psicopatológico
se han publicado tres ediciones del DSM por parte de la APA
los autores con más citas en el periodo de 1993-1995 son: Beck, Spitzer, kWechsler,Bandura, Piaget, Eysenck, Cronbach, Spielberger, Achencbach, Edicott, Rosenthal, Kadzin, Capbell, Cattel y Zucherman
incorporación de los ordenadores a la evaluación psicológica; se puede hacer en tres niveles
procedimientos psicofísicos y detección de señal
informatización de test clásicos
informatización de la evaluación conductual
desarrollo de la teoría de la respuesta a los ítems (TRI)
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
PSICOLOGÍA SUAyED
"ANTECEDENTES CIENTÍFICOS DE LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL"
Módulo: 515 - Metodología I Evolución Histórica de la Evaluación Psicológica
Grupo: 9516
Tutora: Mtra. Thalía Rebeca González Morales
Elaboró: Ivonne Saucedo López
N° de cuenta: 417123358
Unidad: 1
Actividad: 2
Bibliografía: Buela, G. & Sierra, J. (1997). Evolución histórica de la evaluación psicológica. Manual de evaluación psicológica. Madrid:Siglo XXI. Disponible en:
https://enlinea.iztacala.unam.mx/2020-1/pluginfile.php/48167/mod_resource/content/1/0515%20u1%20texto%201%20%283%29%20%281%29.pdf
