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Inteligencia Humana y Artificial: Diagnóstico Diferencial (5 capacidades…
Inteligencia Humana y Artificial: Diagnóstico Diferencial
Tarea de categorización o clasificación dirigida a identificar la enfermedad
más probable como causa de los signos y síntomas del paciente
5 capacidades intelectuales básicas :
Capacidad para desarrollar las bases del conocimiento mediante la adquisición de información
Capacidad para realizar varias habilidades intelectuales generalizables
Construir y ejecutar estrategias cognitivas
Aplicar habilidades psicomotoras
Capacidad para desarrollar actitudes
Heurísticas fuertes
Representarían las estructuras básicas de conocimiento para problemas específicos
No son aplicables a muchos problemas pero permiten la interpretación
Eficiente y efectiva de problemas específicos para los que están diseñados.
Heuristicas debiles
Las heurísticas débiles aplicadas a
muchos problemas pero no coincidían con una solución correcta para un problema específico,
Podían usarse para operar con una gran cantidad de bases de conocimiento para problemas y tareas específicos.
La gran mayoría de las enfermedades carece de un conjunto necesario y suficiente de signos y
síntomas con el cual pueda hacerse un diagnóstico clínico confiable.
Teoría de Procesamiento Dual, o Procesamiento de Sistema 1/ Sistema2:
Se propuso como marco
teórico apropiado para la modelación y exploración de nuevas estrategias para entrenar y valorar
las capacidades diagnósticas.
Sistema 1
Permite determinar un diagnóstico al determinar si el patrón de signos y síntomas
Es similar a un caso previo diagnosticado correctamente de una enfermedad, almacenado en la memoria de largo plazo
Es similar a una representación resumida de una enfermedad almacenada en la memoria de largo plazo.
Sistema 2
El médico se enfoca conscientemente el los signos y síntomas específicos del nuevo
caso, se crean reglas para sopesar cada signo y síntoma y se almacenan en memoria de largo plazo
Teoría de “Aprendizaje de la Experiencia” de Kolb
Sugiere que un entrenamiento que apoye al mismo tiempo la adquisición de información y el desarrollo de capacidades intelectuales y que proporcionara experiencias concretas permitiría a los estudiantes desarrollar el conocimiento procedimental necesario para realizar tareas significativas de manera competente.
Hipótesis diagnóstica
Ciencia cognitiva
Rápida
Prevalencia de la enfermedad
Heurística
Gravedad
Representatividad heurística
Semejanza de una serie de hallazgos con una entidad clínica bien definida
Patrón de posibles hallazgos
Experiencia y habilidad clínica
Perfeccionamiento
Elaboración del caso
Las hipótesis iniciales se revisan, se refinan y se hacen más específicas
Verificación diagnóstica
Es con la experiencia práctica