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進步主義 (學術基礎 (杜威 (實用主義), 盧梭 (《愛彌兒》), 佛洛伊德 (心理分析理論)), 教育 (目的 (兒童為學校教育的主體…
進步主義
學術基礎
杜威
實用主義
盧梭
《愛彌兒》
佛洛伊德
心理分析理論
教育
目的
藉由情境刺激引導出學習成效
兒童為學校教育的主體
學生是充滿活力的存在
教師角色為顧問、嚮導、旅遊伴侶
利用學生興趣學習解決問題
課程
不應將學科分立
藉由問題解決的歷程學習
設計教學法
學校教室對指導和控制的民主化
學生自治與教師討論
合作學習