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主題 (結尾 (「爸爸媽媽給我灌輸的都是屬於比較正向的。他們都會教我說，其實我跟別人沒有很大的不一樣，雖然你外觀看起來是真的跟他們有一點點差別在行動…

- - - - 公務員
- - - - 行政會議
        
        學校召開會議，找所有任課老師與父母一起討論，包括「分數標準」、「考試時間調整」等
        
        之後校方會聯絡大學端，協助取得相關資源跟管道
      - 輔具
        
        輔具是透過學校申請，因次轉換學校的暑假是沒有輔具的，因此都待在家裡比較多
      - 考試標準
        
        比照學測，全部的考試時間都延長 20 分鐘（包括作文）。官方在考試前會發問卷，問他們需要什麼樣的額外協助，包括「延長考試時間 20 分鐘」
        
        大多數老師都有降低分數標準，他自己覺得有些科目真的比較難跟上，不過有些擅長的科目就算是一般標準也可以負擔
      - 特殊安排
        
        學校每學期會安排兩個同學，在外出課時協助她，這個工作有 pay，由學校支付。這兩個協助她的同學由老師挑選，再問她覺得人選可不可以。老師會挑選班上家庭經濟狀況比較差的同學，他覺得跟兩位協助的同學會聊得來，不過也有沒話題、有點尷尬的，大體來說同學人都很好，也樂於幫忙
- - - - 有回家跟爸爸媽媽講，還講到哭，爸爸那時候很生氣，但還是會理性的分析來龍去脈。
      - 家長給的建議很多：如果有用就做，如果沒有就繼續做自己
      - 媽媽有跟老師反映
  - - - 調皮，會嚇他
      - 危急時才會罩她：火災
      - 指導學姐功課
  - - - 如果跟女生同學吵架了，跟媽媽說的話，媽媽比較能站在她的角度思考問題、給建議
      - 媽媽傾向安撫學姐。如果學姐真的很難過的話，需要一個出口，就會去找媽媽。
    - - 要學姊實際去解決現況　理性分析問題，尋找解決方法
  - - - 負責上下學接送
      - 會幫學姐拿書包進去學校
      - 學姐衣物由媽媽購買
      - 陪讀至學姐上國小高年級
- - - - 後來有和解，但無法像從前一樣那麼好
        
        當問到每個時期的好朋友時，學姊表示：＊
    - - 一直沒有注意到
      - 方法：把大家找來當面問，不能解決問題
      - 學姐不滿意
    - - quote:以前很活潑很多話，現在就很安靜，沒人來找我我就不說話，會害怕主動找人，但做自己的事情也會很開心＊
        
        不會加入任何小團體，只是分組時很麻煩
  - - - 引用:「比如說我要出去他們可能就會很緊張，可能就會擔心我跌倒或什麼的，他們可能就是會有人在我身邊怕我受傷。可是有時候其實沒那麼嚴重，我還是可以靠自己，不過其實我知道他們就是一片好意啦」
  - - - 綁鞋帶
    - - 不懂為什麼班上人數是奇數，老師為什麼還硬要兩兩一組，而且全班都跟老師反應過很多次了
    - - 全校都是女生，然後我其實也不是一個好朋友很多的人，所以我怕我跟她們沒有辦法相處得很好。
    - - 在學校是很安靜的人，不太常會跟同學去聊天，通常都是自己一個靜靜的情緒基本上不會有太大的起伏或是波動。
      - 如果有時候會難過，那應該就是因為沒有考好。不太容易跟同學吵架